2025年人教版五年级语文下册半截蜡烛教学设计.docVIP

人教版五年级语文下册《半截蜡烛》教学设计

教学目：

1、能对流利，有感情地朗诵课文。

2、学会生字新词。（独立学习）

3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋。

4、通过朗诵课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时机警，勇敢，学习他们热爱祖国精神。

教学重点难点：

指导学生认真朗诵，通过对伯诺德一家人从容镇静动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈爱国主义精神。

教学过程：理解大意——理清脉络——品味语言

详细过程：

一、初步感知剧本特点

同学们，今天我们一起学习一种剧本，打开课文，请迅速浏览，看看剧本和我们此前学过课文有什么不一样？

板书：剧本：舞台阐明

台词（对话）

二、自由默读课文，理解课文大意，明确文章体现次序

1、自由默读课文，想想课文讲了一件什么事？

引导学生按原因——通过——成果次序总结文章重要内容

（伯诺德夫人一家为了保护藏有情报半截蜡烛，凭借智慧和勇敢与敌人巧妙周旋，最终获得胜利故事。）

2、理解体现次序

其实课文就分两部分，一部分是藏好情报，另一部分是保护蜡烛，（学生浏览课文，并画出课文段落）哪部分最精彩？今天我们就来看看这母子三人是怎样把藏在蜡烛里完好无损保留下来？3、迅速浏览第二部分，说说为了保护蜡烛，他们每个人都是怎么做？理解剧本特点。

（通过完毕情节图，把握故事情节，整体感知蜡烛至关重要和气氛紧张）

伯诺德夫人将情报藏在半截蜡烛中，并将它摆在桌子上最显眼位置，她清晰懂得，万一蜡烛燃烧到金属管位置就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站将被摧毁，同步也意味着一家三口生命结束。，这时，嘭嘭嘭嘭，门外响起了粗暴敲门声，门外进来三个德国军官，一种中尉顺手将放在桌子上藏有情报蜡烛点燃了，板书：点燃——熄灭——又点燃——端起——夺回——端走……

抓住重要部分读，我们完毕了一张情节图，看着这张情节图，谁能用一种词语概括一下故事情节有什么特点？（一波三折，波澜起伏，跌宕起伏，情节曲折，有惊无险）

板书：剧本对话——推进故事情节

三、抓人物对话体会爱国情感，感悟人物形象

（在保护蜡烛过程中，谁起了关键性作用？今天我们就来品品她语言，板书：言）

1、感悟人物形象

根据剧本中描述，给老师推选一种能演杰奎琳演员，说说你推荐理由和根据!(引导学生关注提醒语)

板书：形天真可爱

2、分角色朗诵杰奎琳和少校对话，走进人物内心（，

借助提醒语指导朗诵，明晰人物形象

提醒点：打了个懒懒哈欠该用什么样语气读？……

少校笑了……

借助人物言语矛盾质疑解疑，走进人物内心，更深刻明晰人物形象

质疑点：1、你真喜欢和德国军官聊天吗？在你心里，对她真实情感是怎样(在前一部分找出理由：妈妈，我懂，我真讨厌德国佬！抓住加粗部分深刻体会杰奎琳对德国佬发自内心讨厌)？

板书：言为心声（从语言体会到人物内心）

质疑点：2、既然恨之入骨，在浏览对话，你有什么问题？

对他说话怎么面带微笑，那么温柔？

还把他叫“司令官”先生？

她一定非常想您？

（引导学生站到少校角度体会他心情，从而理解杰奎琳语言妙处。体会杰奎琳形象并板书：机智勇敢、能言善辩、沉着冷静）

总结板书：设身处地,入情入境读，才真正体会到她语言妙处。

3、有感情朗诵，不仅仅会读出她形，还会走进人物内心读出她“神”（板书）

藏有重要情报半截蜡烛被一种中尉点燃了，伯诺德夫人和儿子杰克努力都没有成功，蜡烛越燃越短，房间里空气顿时像凝固了同样，紧张极了，伯诺德夫人心一下子提到了嗓子眼，杰奎琳打了个懒懒哈欠，走到少校面前，读……

小结：品读了人物对话，我们眼前出现了这样小姑娘，读板书：天真可爱，机智勇敢、能言善辩、沉着冷静，这也是剧本一种特点，板书：对话——刻画人物形象，因此，只有入情入境、设身处地读课文才能理解感悟出：补充板书“形神兼备人物形象”

四、发现语言规律，学习体现措施

德军走后，一家人会说些什么？选其中一种人物写写他台词，可以在括号里注明表达神态、动作提醒语。

1、交流。

2、总结：这篇课文，我们理解了剧本特点，学到了读书措施，认识了一种可爱又聪颖小女孩，她用机智巧妙语言保护了情报，挽救了一家人生命，这就是语言魅力！

五、作业

1、整理描写神态词

2、搜集某些提醒语，广告词或影视剧精彩对白，体会语言魅力

六、板书

剧本：舞台阐明

台词（对话）——推进情节

刻画人物

言为心声

言藏心声

天真可爱

机智勇敢

能言善辩

沉着