四年级第三单元习作《写观察日记》写作指导+优秀范文.docxVIP

一、习作内容本次习作要求写观察日记。你可以选择自己感兴趣的事物进行连续观察，比如植物的生长过程（像豆芽发芽、绿豆成长、花朵开放等），动物的生活习性（如蜗牛的爬行、蚂蚁的搬运食物、蚕宝宝的蜕皮和吐丝等），自然现象的变化（例如云的千变万化）等，然后把观察到的内容以日记的形式记录下来。二、习作要求要进行连续观察，对选定的事物持续关注一段时间，记录其不同阶段的变化。借助表格、图片或者文字等方式记录观察发现，保证记录的准确性和完整性。运用准确、形象、生动的语言来描述观察到的内容，让读者能清晰地感受到你所观察的事物。按照日记的格式来写，在每篇日记的开头写明日期、星期和天气情况。三、审题（1）明确体裁：是日记的形式，这意味着要遵循日记的基本格式，记录的是自己在某一天的观察所得和感受。（2）确定观察对象：可以是身边常见的动植物，也可以是自然现象等，关键是自己要有兴趣去观察，并且能够持续观察到它的变化。（3）突出“观察”：重点在于把观察到的内容详细、准确地写出来，而不是凭空想象。同时，要体现出观察过程中的思考和发现。四、选材和构思?（一）选材?植物类：比如泡豆子观察其发芽、生长的过程；种植花草，记录花朵的开放、凋谢；观察树叶的颜色、形状变化等。像有同学泡豆子，从豆子膨胀、长出小芽，到芽逐渐变长变粗，每个阶段都有不同的特点。动物类：可以观察家里养的宠物，如小猫、小狗的生活习性；也可以观察昆虫，如蚂蚁搬家、蜗牛爬行等。例如观察蜗牛，能发现它背上的壳、触角的特点，以及它的进食、排便方式等。自然现象类：观察云的形状、颜色变化，雨的大小、雨滴的形态，日出日落的景象等。比如云在不同时间、不同天气下会呈现出千变万化的样子，午后的云透明漂亮，夕阳下的云像穿上了红棉袄。（二）构思开头：在日记开头先写明日期、星期和天气，然后简单介绍一下观察的对象和观察的起因。比如“[日期][星期][天气]今天老师让我们回家泡豆子，并且每天观察一下豆子是怎么变化的。我从冰箱里抓出了一把豆子，挑拣出坏的，又放到杯子里用水泡上。”中间：详细描述观察到的内容，可以从多个角度进行描写，如看（事物的颜色、形状、大小等）、听（声音）、闻（气味）等。同时，还可以加入自己的联想和思考。比如观察蜗牛时，“蜗牛身体软软的，背上却背着一个坚硬的‘小房子’，呈螺旋形，巧而精致。它一遇到状况，就迅速缩进壳里，要过好久才会小心翼翼地探出两对触角，接着慢慢伸出小脑袋。我很好奇：为什么它的触角有长有短？于是我就查了资料，显示：长的那对是它的眼睛，短的是它的鼻子。”结尾：可以总结自己在观察过程中的收获和感受，也可以表达对观察对象的喜爱之情等。比如观察绿豆生长后，“通过观察绿豆生长，我明白了农民伯伯有多么的辛苦了。”五、习作技法（1）细致观察：运用多种感官去观察事物，不仅用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸等。比如观察花朵，要看它的颜色、形状、花瓣的数量，闻它的香气，触摸它的花瓣质地。（2）对比观察：在连续观察的过程中，注意对比事物不同阶段的变化。如泡豆子，第二天豆子有些膨胀，像喝饱了水的小孩；过了几天，胚根上长出小芽，芽又逐渐变长变粗，通过对比能更清晰地展现出豆子的生长过程。（3）加入联想和思考：在观察时，看到事物的某个特点，可以联想到相关的知识或生活中的现象，同时提出自己的疑问并尝试寻找答案。比如看到含羞草叶子合拢，联想到它名字的由来，并通过查阅资料了解到是因为叶柄下的“叶枕”里的水分流动导致的。（4）运用修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让描写更加生动形象。如“豆芽像月亮一样，十分美丽”“蜗牛像磁悬浮列车似的吸着行走轨迹，慢慢地伸长身子，匍匐前进”。六、示例分析《水培大蒜观察日记》10月1日星期三晴今天，我开始了水培大蒜的观察之旅。我找来一个透明的玻璃瓶，把几瓣白白胖胖的大蒜放进去，然后倒入适量的水，让大蒜的底部刚刚接触到水。大蒜们静静地躺在瓶子里，就像一个个沉睡的小娃娃。我期待着它们快点醒来。点评：开篇点明观察对象和开始观察的缘由，清晰地描述了水培大蒜的准备过程，运用比喻的修辞手法，如“像一个个沉睡的小娃娃”，使大蒜的形象更加生动可爱，引发读者的兴趣。10月3日星期五晴仅仅过了两天，我就发现大蒜的底部长出了一些白白的根须，就像老爷爷的胡须一样。大蒜的顶部也冒出了一点嫩绿的小芽，尖尖的，非常可爱。我高兴极了，赶紧给它们换了水，让它们能更好地生长。点评：这部分详细记录了两天后大蒜的变化，通过“像老爷爷的胡须一样”的比喻，形象地描绘出根须的样子。同时，“高兴极了”“赶紧”等词语体现出小作者对大蒜生长变化的关注和期待。10月5日星期日晴大蒜的小芽越长越高了，有的已经有几厘米长了。它们就像一个个绿色的小卫士，笔直地站在那里。根须也变得更加浓密了，牢牢