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幼儿园教职工考核评估标准

一、考核评估的意义与指导思想

幼儿园教职工考核评估是幼儿园管理工作的重要组成部分，旨在科学、客观、公正地评价教职工的工作表现，激发其工作热情与专业成长动力，提升保教质量与管理效能，促进幼儿园的持续健康发展。考核评估应坚持以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以促进教职工专业发展和幼儿全面和谐发展为核心目标。

二、考核评估的基本原则

1.导向性原则：评估标准应体现国家教育方针政策和幼儿园的办园理念，引导教职工树立正确的教育观、儿童观和职业观。

2.全面性原则：评估内容应涵盖职业道德、专业能力、工作成效、团队协作等多个方面，全面反映教职工的综合素养和工作实绩。

3.发展性原则：评估不仅是对教职工过往工作的总结与评价，更应关注其未来的专业成长和潜能发展，注重过程性评价和激励性反馈。

4.客观性原则：评估过程和结果应基于事实和数据，避免主观臆断和个人偏好，确保评估的公平公正。

5.可操作性原则：评估指标应具体明确，便于理解、观察和衡量，评估方法应简便易行，具有实际可操作性。

三、考核评估的内容与标准

（一）共同评估内容（适用于所有教职工）

1.职业道德与工作态度

*爱国守法：遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针，不发表违背党和国家政策的言论。

*爱岗敬业：热爱幼教事业，热爱幼儿园，热爱幼儿，工作认真负责，尽职尽责，具有强烈的事业心和责任感。

*关爱幼儿：尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，关心、爱护、呵护幼儿，保护幼儿的生命安全和身心健康，不体罚或变相体罚幼儿。

*团结协作：顾全大局，服从安排，与同事和睦相处，积极配合，乐于分享，共同营造和谐向上的工作氛围。

*为人师表：言行文明，仪表端庄，以身作则，成为幼儿学习的榜样。

*廉洁自律：自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利。

2.专业成长与发展

*学习主动性：积极参加各类业务学习、培训和教研活动，不断更新教育理念和专业知识。

*反思与改进：善于总结工作经验与不足，主动进行教育教学反思，积极改进工作方法。

*专业技能提升：根据岗位需求，努力提升自身专业技能和综合素养。

（二）教师岗位考核评估专项内容

1.保教工作实施

*环境创设：能根据幼儿年龄特点和发展需求，创设安全、温馨、富有教育意义的室内外环境，体现教育性、互动性和启发性。

*活动设计与组织：能依据《纲要》和《指南》精神，结合本班幼儿实际情况，科学合理地设计和组织一日活动，目标明确，内容丰富，形式多样，能有效促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的发展。

*观察与指导：能细心观察幼儿的行为表现和发展特点，准确把握幼儿的兴趣和需求，给予针对性的支持与指导，促进每个幼儿在原有水平上的发展。

*游戏组织与支持：能保证幼儿充足的游戏时间，提供适宜的游戏材料，支持和引导幼儿自主游戏，促进幼儿在游戏中学习与发展。

*常规培养：重视幼儿良好生活习惯、学习习惯和行为习惯的培养，方法得当，效果良好。

*安全工作：时刻将幼儿安全放在首位，能有效预防和处理突发事件，确保幼儿在园期间的人身安全。

2.家园共育

*沟通与交流：主动、热情与家长进行沟通，及时反馈幼儿在园情况，耐心解答家长疑问。

*家长工作开展：积极组织或参与家长开放日、家长会、亲子活动等家园共育活动，有效指导家庭教育。

*家长资源利用：善于挖掘和利用家长资源，形成家园教育合力。

3.教育科研与成果

*教研参与：积极参与园本教研、课题研究等活动，勇于探索和实践。

*经验总结与分享：能将教育教学经验进行总结，并乐于与他人分享。

（三）保育员岗位考核评估专项内容

1.保育工作实施

*生活护理：能细心照料幼儿的日常生活，包括饮食、睡眠、盥洗、穿脱衣物等，满足幼儿基本生活需求，培养幼儿初步的生活自理能力。

*卫生消毒：严格执行卫生消毒制度，做好班级环境、玩具、餐具、个人卫生等方面的清洁消毒工作，预防疾病传播。

*健康观察与护理：密切关注幼儿的身体状况，发现异常及时报告并配合处理。

*安全防护：协助教师做好幼儿活动中的安全防护工作，杜绝安全隐患。

2.配合教学工作

*活动准备：能积极配合教师做好教育活动前的材料准备、场地布置等工作。

*过程协助：在教育活动中，根据教师安排，协助组织幼儿，照顾个别幼儿需求。

*观察与反馈：留意观察幼儿在生活活动中的表现，并及时与教师沟通。

（四）行政后勤及其他岗位考核评估专项内容（简述）

*岗位职责履行：严格遵守各项规章制度，高效、保质保量完成本职工作。

*服务意识与质量：具有较强的服务意识