2025年教科版六年级科学下册实验操作实验探究能力测试卷.docxVIP

2025年教科版六年级科学下册实验操作实验探究能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述进行科学实验时，观察和记录的重要性，并列举至少三种不同的科学记录方式。

二、

小明想探究“不同种子的发芽速度是否相同”。他选取了两种容易发芽的种子（例如：豆种和麦种），将它们放在相同的条件下（相同的土壤、水分、温度和光照）同时进行播种。几天后，他观察到豆种发芽得比麦种快。

1.在这个探究活动中，小明提出的探究问题是什么？

2.小明在探究过程中，控制了哪些相同的条件？这些相同的条件起到了什么作用？

3.小明观察到的现象是什么？

4.根据小明的观察，你可以得出的初步结论是什么？

三、

在“研究影响蒸发快慢因素”的实验中，小华同学做了以下操作：

①将同样多的水分别倒入两个完全相同的杯子中；

②将其中一个杯子用盖子盖住，另一个杯子敞开放置；

③将两个杯子放在同一个温暖且通风的地方；

④过一段时间后，比较两个杯子中水的多少。

请根据小华的操作，回答以下问题：

1.这个实验是为了探究什么因素对水的蒸发快慢有影响？

2.在这个实验中，变量是什么？控制变量是什么？

3.小华通过比较水的多少来判断蒸发快慢，这种判断方法是否准确？为什么？

4.如果要研究“温度对蒸发快慢的影响”，小华应该设计怎样的实验步骤？（简述主要步骤）

四、

请解释“电路”的概念。一个完整的电路需要具备哪些基本组成部分？如果一个小灯泡接在电池两极之间却不能发光，可能的原因有哪些？（至少列举三种）

五、

植物的生长需要阳光、水、空气和土壤。为了验证“阳光对植物生长有影响”，小丽同学将一棵生长健壮的豆苗分成两株，分别放在两个花盆中。她将甲花盆放在有阳光的地方，乙花盆放在阴暗的房间里，其他条件（如水分、土壤、温度）都保持相同。几天后，她观察到甲花盆的豆苗长得比乙花盆的豆苗好。

1.小丽同学的探究活动运用了什么科学方法？

2.这个实验的变量是什么？控制变量有哪些？

3.小丽观察到的现象是什么？

4.根据实验现象，可以得出什么结论？

5.这个实验的结论与我们在科学课上学到的植物生长需要哪些条件有关联？请简述。

六、

在科学实验中，我们有时需要使用天平来测量物体的质量。请简述使用托盘天平测量物体质量的基本步骤。如果在测量过程中，发现天平的指针偏向左侧，应如何进行调整？

七、

温度计是测量温度的工具。请简述使用温度计测量液体温度的正确方法，并指出操作中需要注意的关键点。如果测量的水温是35℃，请描述这个温度的意义。

试卷答案

一、

观察是科学探究的基础，通过观察可以收集到第一手资料，是形成假设、进行分析和得出结论的重要依据。记录则是将观察到的现象、数据等信息固化下来，便于后续分析、比较和交流。科学记录方式多种多样，常见的有：文字记录（如实验日记、记录单）、表格记录（用于整理数据）、图画记录（用于表现现象形态、结构等）、测量记录（使用仪器直接读数并记录）等。

二、

1.探究问题：不同种子的发芽速度是否相同？

2.控制的相同条件：土壤、水分、温度、光照。这些相同条件的作用是确保只有一个变量（种子种类）在影响发芽速度，其他因素保持不变，以便准确比较不同种子发芽快慢的差异。

3.观察到的现象：豆种发芽得比麦种快。

4.初步结论：豆种的发芽速度比麦种的发芽速度快（或在相同条件下先发芽）。

三、

1.实验探究的因素：液体表面的空气流动（或通风）对蒸发快慢的影响。

2.变量：液体表面的空气流动（或通风）。控制变量：水的多少、杯子的材质和形状、环境温度、空气湿度等。

3.这种判断方法不一定完全准确。因为除了蒸发，水还可能通过渗漏等途径减少，而且仅凭水的多少难以精确判断蒸发的速率。

4.实验步骤简述：

a.准备两个完全相同的水杯和两个温度计，倒入等量的水。

b.将其中一个杯子用盖子盖住，另一个杯子敞开放置。

c.将两个杯子放在相同且温暖的环境中，并用温度计监测水温（确保温度相近且稳定）。

d.在相同的时间间隔内（如每隔1小时），用精度相同的量杯分别测量并记录两个杯子中剩余水的体积。

e.比较相同时间内两个杯子中水体积减少的快慢。

四、

电路是指用导线把电源、用电器等元件连接起来组成的电流路径。一个完整的电路需要具备的基本组成部分是：电源（提供电能）、用电器（消耗电能做功）、导线（连接电路元件，传导电流）和开关（控制电路通断）。小灯泡不发光的可能原因：

1.电路断路（例如：电池没电、导线断开、接头接触不良）。

2.灯泡自身损坏（例如：灯丝断裂）。

3.电路连接错误（例如：灯泡未正确接入电路）。

4.电压不