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小学三年级常用病句修改训练题

1.成分残缺：句子里缺少了必要的组成部分，比如没有主语（谁）、谓语（做什么）或宾语（是什么/怎么样）。

*例：在公园里玩。（缺少主语“谁”在玩？）

2.搭配不当：句子中相关的词语之间搭配不合适，不符合语言习惯。

*例：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。（“穿着”和“帽子”搭配不当）

3.语序不当：句子中词语的顺序放错了，导致意思不清楚或不符合习惯。

*例：我把作业昨天写完了。（“昨天”是时间状语，应放在“把作业”前面或“写完了”前面）

4.重复啰嗦：句子中用了意思相近或相同的词语，显得多余。

*例：他非常十分高兴。（“非常”和“十分”意思相近，保留一个即可）

5.前后矛盾：句子前后表达的意思不一致，互相冲突。

*例：今天傍晚下了一天的雨。（“傍晚”和“一天”矛盾）

6.指代不明：句子中用了代词（如“他、她、它、这、那”），但不知道指代的是谁或什么。

*例：小红和小丽一起去上学，她在路上捡到了一块橡皮。（“她”指小红还是小丽？）

2.改动要小：能少改一个字，就不多改一个字，尽量在原句基础上调整。

3.改通就行：只要把句子改通顺、意思表达清楚了就可以。

下面这些句子都有一些小毛病，请你当一回“小医生”，把它们治好，并说说它们得了什么“病”（病因）。

1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

2.经过努力，我的学习成绩水平不断提高。

3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

4.小明基本上把不好的习惯完全改掉了。

5.看了这部电影，受到了深刻的教育。

6.李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。

7.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

8.我们班的同学都很爱护时间。

9.火药是我国古代的四大发明。

10.昨天，我和妈妈一起参加了公园。

11.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

12.同学们都很爱护今天的幸福生活。

13.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

14.这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。

15.王芳和李红两个人在路上遇见了，她主动和她打招呼。

16.我们要学习他刻苦钻研认真学习。

17.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜和扁豆等蔬菜。

18.听了报告，受到了很大的启发。

19.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

20.春天的北京是美丽的季节。

四、参考答案及解析

做完上面的练习了吗？现在我们来看看这些句子应该怎么改，并分析一下病因。

1.原句：我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

病因：搭配不当。“学习”与“精神”搭配不够准确，通常说“学习品质/事迹”、“发扬精神”。

2.原句：经过努力，我的学习成绩水平不断提高。

病因：重复啰嗦。“成绩”和“水平”意思相近，保留一个即可。

3.原句：夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

病因：搭配不当。句子主干是“兴安岭是景色”，不正确，应是“景色是最好的”或“夏天是时候”。

4.原句：小明基本上把不好的习惯完全改掉了。

病因：前后矛盾。“基本上”和“完全”矛盾。

5.原句：看了这部电影，受到了深刻的教育。

病因：成分残缺（缺主语）。谁受到了教育？加上“我”或“我们”等。

6.原句：李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。

病因：搭配不当。“评为”的是称号，应是“被评为优秀教师”或“获得了……称号”。

7.原句：我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

病因：成分残缺（缺宾语）。“响应”后面缺少宾语中心语“号召”。

8.原句：我们班的同学都很爱护时间。

病因：搭配不当。“爱护”一般指爱护具体事物，时间应用“珍惜”。

9.原句：火药是我国古代的四大发明。

病因：不合逻辑（概念不清）。火药只是四大发明中的一个，应加“之一”。

10.原句：昨天，我和妈妈一起参加了公园。

病因：搭配不当。“参加”一般指参加活动、会议等，去公园用“游览”或“去”更合适。

11.原句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

病因：搭配不当。“穿着”与“帽子”搭配不当，应是“戴着帽子”。

12.原句：同学们都很爱护今天的幸福生活。

病因：搭配不当。“爱护”生活不恰当，应是“珍惜生活”。

13.原句：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

病因：语序不当。应该先“发现”毛病，再“克服”毛病。

14.原句：这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。

病因：前后矛盾。“整整”和“差不多”矛盾。

15.原句：王芳和小丽一起去上学，她在路上捡到了一块橡皮。

病因：指代不明。“她”不知道指谁，应明确。

16.原句：我们要学习他刻苦钻研认真学习。

病因：成分残缺（缺宾语）。“学习”后面缺少宾语中心语，应加上“的精神”。

17.原句：菜园里种