《五四运动》名师教案.pdfVIP

2025年完美版

《五四运动》名师教案

一、课标内容

知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开

端。

二、学情分析

五四爱国精神属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理

解。所以，在教学活动中，从五四爱国活动过程中爱国人士的言行表现和教材

图片等史料入手，通过概括图片史料的共同点，形成关于五四爱国精神的抽象

概念。

三、教材分析

五四运动上承辛亥革命，下自启中国共产党的诞生。是继地主、农民，资

产阶级的斗争相继失败之后的一支新兴力量为探索救国救民道路而进行的不屈

的抗争，工人阶级开始作为独立的政治力量登上了历史的舞台，并取得了反帝

爱国运动的初步胜利。同时，五四运动也标志着新民主主义革命的开始。

四、教学准备

1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，八年级上学期历史人

教版；

2.在课程目录下选择第13课五四运动；

3.在教学设计——名师教案，浏览《五四运动》名师教案；

4.在课前预习——名师预习，将《五四运动》自主学习任务单，发送给学生并

提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将

WORD版本课自主学习任务单，发送给学生。）

5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课

件，并将本课名师课件一键加入我的课件。

2025年完美版

2025年完美版

6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检

测、当堂达标、提升训练试卷。

7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课

端选择本课的对应目录。

五、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、

历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、讲解、史料分析、课

堂探究讨论的方式，进行图表教学、问题探究教学，以此培养学生史料实证、

历史解释的核心素养。

2.学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点

培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，观看视频，归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主

力、斗争形式、要求。通过阅读教材相关史事，及教材插图《五四运动》绘

画、“誓死力争，还我青岛”图片，感悟五四运动精神；通过对口号的认识

分析出五四运动的性质及原因。培养从材料、图片中获取历史信息，分析综合

的能力。（重点）

目标3：阅读教材，结合第二子目教材插图，记住五四运动第二阶段运动中

心、运动主力的变化及斗争胜利结果的表现。（重点）

目标4：阅读教材，结合材料，概括出五四运动的意义，并探讨出新民主主义

革命新在哪里？（重点、难点）

六、教学活动

1.课堂导入

师：展示人民英雄纪念碑上的浮雕作品“五四运动”图片。

右图展现的是人民英雄纪念碑上的浮雕作品“五四运动”。1919年5月

一群情绪激昂的爱国青年学生与全国同胞立下两个信条：中国的土地可以征服

而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！这就是著名的五四爱国运

2025年完美版

2025年完美版

动。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）目录

（PPT呈现）本课三个子目：五四运动的爆发、五四运动的扩大、五四运

动的历史意义。

（2）自主学习

出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课

知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——

《五四运动》自主学习任务单，任务一《五四运动》自学检测，答案解析，处

理学生自主学习反馈问题。

（3）合作探究

五四运动的爆发——讲授法

出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本第59—60页“五四运动的爆

发”正文部分，并观看教学视频：五四运动。回答下列问题。

问题1.五四运动爆发的背景是什么？

问题2.归纳出五四运动兴起的时间、地点