（word）课时作业：2 数轴.docxVIP

第二章2数轴

一、选择题

1．如图所示的图形为四名同学画的数轴，其中正确的是()

2．如图，在数轴上点M表示的数可能是()

A．1.5 B．－1.5 C．－2.4 D．2.4

3．如图所示，A，B，C，D四点在数轴上分别表示有理数a，b，c，d，则下列选项中正确的是()

A．a＜b＜c＜d B．b＜a＜d＜c

C．a＜b＜d＜c D．d＜c＜b＜a

4．如图，将一刻度尺放在数轴上(数轴的单位长度是1cm)，刻度尺上“0cm”和“3cm”分别对应数轴上的3和0，那么刻度尺上“4.6cm”对应数轴上的数为()

A．－1.6 B．4.6 C．2.6 D．－2.6

二、填空题

5．(1)写出所有比3小的正整数：____________；

(2)写出所有比－3大的负整数：____________．

6．如图，数轴上一动点A向左移动2个单位长度到达点B，再向右移动5个单位长度到达点C.若点C表示的数为1，则点A表示的数为________．

三、解答题

7．在数轴上标出表示下列各数的点，并用“”连接：4，－2，－4.5，1eq\f(1,2)，0.

8．一只蚂蚁从原点出发，先向右爬了2个单位长度到达点A，再向右爬了3个单位长度到达点B，然后向左爬了9个单位长度到达点C.

(1)写出A，B，C三点表示的数；

(2)根据点C在数轴上的位置回答：蚂蚁实际上是从原点出发，向什么方向爬行了几个单位长度？

操作探究题已知在纸面上有一条数轴(如图所示)：

操作一：

(1)折叠纸面，使表示1的点与表示－1的点重合，则表示－3的点与表示________的点重合．

操作二：

(2)折叠纸面，使表示－1的点与表示3的点重合，回答以下问题：

①表示5的点与表示________的点重合；

②若数轴上A，B两点之间的距离为11(点A在点B的左侧)，且A，B两点经折叠后重合，求A，B两点表示的数分别是多少．

详解详析

[课堂达标]

1．[解析]DA项，没有原点，故此选项错误；B项，单位长度不统一，故此选项错误；C项，没有正方向，故此选项错误；D项，符合数轴的概念，故此选项正确．

2．[解析]C点M表示的数大于－3且小于－2，1.5＞－2，故A错误；－1.5＞－2，故B错误；－3＜－2.4＜－2，故C正确；2.4＞－2，故D错误．

3．[答案]B

4．[答案]A

5．[答案](1)2，1(2)－2，－1

6．[答案]－2

[解析]先在数轴上利用点B，C之间的距离求出点B表示的数为－4，再利用点A，B之间的距离为2，且点A在点B的右侧，得到点A表示的数为－2.

7．[解析]利用数轴上的点来表示相应的数，再利用它们对应点的位置来判断各数的大小．

解：图略．－4.5－201eq\f(1,2)4.

8．解：(1)点A表示2，点B表示5，点C表示－4.

(2)蚂蚁实际上是从原点出发，向左爬行了4个单位长度．

[素养提升]

解：(1)因为表示1的点与表示－1的点重合，

所以折痕所在直线经过原点，

所以表示－3的点与表示3的点重合．

故答案为3.

(2)①因为表示－1的点与表示3的点重合，

所以折痕所在直线经过表示1的点，

所以表示5的点与表示－3的点重合．

故答案为－3.

②由题意可得，A，B两点和折痕与数轴交点的距离为11÷2＝5.5.

因为折痕所在直线经过表示1的点，

所以A，B两点表示的数分别是－4.5，6.5.