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标点符号使用规则大全
一、句末点号（表示一句话结束的停顿）
1.句号（。）
用法：用于陈述句末尾，表示一句话完了之后的停顿。
示例：
我是一名小学生。
天空蓝蓝的，云朵白白的。
注意：语气舒缓的祈使句（如“请坐。”）末尾也可以用句号。
2.问号（？）
用法：用于疑问句末尾，表示提出问题。
示例：
你今天去学校了吗？
谁是今天的值日生？
注意：
反问句（答案在问句中，不需要回答）末尾用问号，如“难道这不是你的书吗？”
选择疑问句（提出两个或多个选项）中间的停顿用逗号，句末用问号，如“你喜欢苹果，还是香蕉？”
3.感叹号（！）
用法：用于感叹句末尾，表达强烈的感情（如惊讶、喜悦、愤怒等）；也可用于语气强烈的祈使句或反问句。
示例：
多么美丽的花朵啊！
快跑啊！
我怎么能忘记老师的教诲呢！
二、句内点号（表示句子内部停顿）
1.逗号（，）
用法：表示句子内部的一般性停顿，是最常用的点号。
常见使用场景：
主语和谓语之间（主语较长或需要强调时）：如“我们可爱的祖国，正变得越来越强大。”
动词和宾语之间（宾语较长时）：如“我喜欢那本封面是蓝色的、故事很精彩的书。”
句子成分的并列或停顿：如“早上起床后，我先刷牙，再洗脸，然后吃早饭。”
复句内各分句之间的停顿（一般用逗号，除非分句间关系紧密用分号）：如“虽然下雨了，但是他还是按时来上学了。”
2.顿号（、）
用法：表示句子内部并列词语或短语之间的停顿（通常是词或短语的并列，停顿较短）。
示例：
水果店里有苹果、香蕉、橘子等水果。
我喜欢春天、夏天、秋天和冬天。
注意：
并列词语之间如果有了“和”“或”“及”等连词，连词前不用顿号（如“苹果、香蕉和橘子”）。
相邻数字表示约数时不用顿号（如“三四岁”“七八本书”），但表示确数时用顿号（如“一、二、三等奖”）。
3.分号（；）
用法：表示复句内部并列分句之间的停顿（分句间关系并列且内部已用逗号时，用分号分隔更清晰）。
示例：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
注意：分号主要用于并列复句中，单句或分句间关系紧密时不用分号。
4.冒号（：）
用法：
提示下文：用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露》等词语后，引出具体内容。如“妈妈说：‘放学早点回家。’”
总结上文：用在总括性话语的前边，以总结上文。如“张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。”
用于需要解释的词语后：如“我最喜欢的水果是苹果：它又甜又脆。”
三、标号（标明语句的性质和作用）
1.引号（“”‘’）
用法：
直接引用：引用别人的话或原文时用引号。如“老师说：‘读书破万卷，下笔如有神。’”
特定称谓：给事物起的特定名称或简称。如“‘六一’儿童节那天，我们很开心。”
强调突出：强调某个词语或需要着重指出的部分。如“这里的‘路’指的是人生的道路。”
讽刺、否定：表达反语或讽刺意味。如“他可真是个‘热心肠’，总是不帮忙。”
注意：
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如“老师问我：‘你说‘读书破万卷’是什么意思？’”
如果引用的内容是句子的一部分，引文末尾的标点放在引号外（如果是完整引用则放在引号内）。如“俗话说‘种瓜得瓜，种豆得豆’，我们要脚踏实地。”（“种瓜得瓜，种豆得豆”是句子的一部分，句号在外）
2.括号（（）[]〔〕等）
用法：表示文中注释的部分（补充说明、解释等）。
示例：
中国第一部诗歌总集是《诗经》（相传由孔子编订）。
他是我班的语文课代表（成绩特别好）。
注意：句内括号（解释句子内某个词语）紧跟在被解释的词语后；句外括号（解释整个句子）放在句末标点之后。
3.破折号（——）
用法：
解释说明：对前面的词语或句子进行解释。如“这就是我的好朋友——小明。”
话题转换：表示话题突然转变。如“‘今天天气真好！——你作业写完了吗？’”
声音延长：表示声音的延续。如“‘呜——’火车开动了。”
意思递进或转折：如“他终于考上了大学——一个他梦寐以求的学校。”
4.省略号（……）
用法：
引文的省略：引用的话没说完或省略部分内容。如“‘锄禾日当午，汗滴禾下土……’这首诗我很熟悉。”
列举的省略：列举事物时省略部分例子。如“水果店里有苹果、香蕉、橘子……”
说话断断续续：表示说话不连贯。如“我……我忘记带作业了。”
话未说完或语意未尽：如“他看着远方，陷入了沉思……”
5.书名号（《》〈〉）
用法：用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。
示例：
我最喜欢读《安徒生童话》。
今天学了《秋天的雨》这篇课文。
他看了《新闻联播》（报刊名、
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