（25页PPT）第4节　引议联结式结构.pptxVIP

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第五部分写作——倾吐心中之思

第二章开列提纲让作文有方向

第4节“引议联结”式结构

目

◎技法指南

录◎提纲实操

技法指南

一、结构解读

“引议联结”式结构，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题

的过程。是议论文写作比较常见的写作模板，适合用来写思辨性强的文

章，特别适合写“时事评析类”材料作文，它能让文章始终紧扣材料来

分析。

具体说来，“引”就是在文章开头直接引述或者概括性引述作文材

料；“议”就是对作文材料本身进行恰当的分析论述，在简要分析论述

的基础上提出话题或论点，并对所选论据进行深入、透彻的剖析；“联”

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就是“引由”“类比”,由此及彼地展开联想，这里的“联想”

一般为联系当今的社会现实或选用古今中外一些典型的事例对论

点展开论述；“结”自然是结论，结尾部分总结全文，或提出希

望，或深化论点，它是在“议”的基础上水到渠成地得出的结论。

“引议联结”式结构模式如图所示：

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引引用材料引用不是照抄，而是选择原材料中的关键句，

简要评点

或概述，或摘要，并据此提出自己的观点

凸

议

阐释材料针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息

提炼观点进行分析议论，使观点确立起来

“联”是文章的关键，要由材料生发开来，既可

以从大处着眼，也可以从小处入手。从丰富的历

联联系典例史或现实中选取典型事例，或集体或个人，或反

纵横拓展或正，多角度、多侧面地阐述中心论点。联系实

际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”,

使“联”与“引”藕断而丝连

结总括议论结语可归纳升华，可激励劝勉，也可呼吁号召，

收束全文但一定要精练有力，要对论述的问题有所深化

或拓展

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示例考场作文《这教育你受得起吗?》

开头：《四川新闻网》发表了一则有关“最牛高三班”的新闻。对此，

人们众说纷纭，褒贬不一。有人如是说：“这是教育的不公平!凭什么他

们就该享受优于他们的教育，凭什么他们就上清华、北大，接受高等教育?

人人都应享有平等的受教育权!”我却不以为然，不，简直嗤之以鼻!要

我说，这恰恰是教育资源的合理分配!

分论点1:首先，无可否认的是，人与人之间存在着先天的智力差异，

每个人的智力，在出生时就已不公平。

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分论点2:我们应该明智而不偏执地看待教育公平问题，执拗地追求

所谓的教育公平没有任何意义。

分论点3:在接受中低教育上，如小学、中学阶段，我们应追求教育

公平，因为在此阶段，每个人的智力水平尚未稳定而有发展的空间。但在

接受高等教育上我们便要思虑清楚，要认识到并不是每个人都适合接受高

等教育。

结论：总之，是该公平接受教育，但也要看你受得起吗?