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三年级数学上册重点习题讲解

同学们，三年级的数学学习就像盖房子，每一块“砖头”——也就是我们学的知识点和做的习题，都非常重要。今天，我们就一起来梳理一下本学期数学学习中的一些重点习题，希望能帮助大家更好地理解和掌握所学知识，让你的数学“房子”盖得又稳又高。

一、万以内的加法和减法

这部分内容是对我们之前学过的加减法的延伸，数字变大了，但算理是相通的。

（1）加法中的“进位”问题

例题：计算345+287=?

思路点睛：

做这类题目，我们首先要把相同数位对齐，从个位加起。个位上5+7=12，满十了，怎么办？对，要向十位进1，在个位写2。十位上4+8=12，哎，这里还要加上刚才个位进上来的1，所以是13，又满十了，继续向百位进1，十位写3。百位上3+2=5，再加上十位进上来的1，就是6。所以结果是632。

规范解答：

345

+287

632

温馨提示：连续进位的时候，千万不要忘记加上进位的“1”，可以在算式旁边做个小小的标记，比如写个小“1”，提醒自己。

（2）减法中的“退位”问题

例题：计算512-378=?

思路点睛：

同样，相同数位对齐，从个位减起。个位上2减8不够减，这时候就要从十位退1当10。十位上是1，退1之后就变成0了，那个位就变成了12-8=4。十位上现在是0，0减7还是不够减，怎么办呢？别着急，我们可以继续从百位退1当10，现在十位就有了10个十，再从这10个十里退1个十到个位（刚才已经退过了，这里是十位自己用），所以十位上是10-1=9（用于减7）。那么十位上就是9-7=2。百位上原来是5，退1之后变成4，4-3=1。所以结果是134。

规范解答：

512

378

134

温馨提示：看到“0”上有点（表示被借位），要牢记它已经变成9了（如果是中间有0的连续退位，比如1000-123，那就要从最高位开始一级一级地退位）。

二、多位数乘一位数

这部分内容是乘法的基础，要理解乘法的意义，并能正确计算。

（1）口算乘法

例题：口算20×3=?300×4=?

思路点睛：

20×3，我们可以想成2个十乘3，等于6个十，也就是60。

300×4，就是3个百乘4，等于12个百，也就是1200。

规范解答：

20×3=60

300×4=1200

温馨提示：整十、整百数乘一位数，先把0前面的数和一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

（2）笔算乘法（含进位）

例题：计算123×4=?

思路点睛：

依然是相同数位对齐，从个位乘起。个位上3×4=12，个位写2，向十位进1。十位上2×4=8，加上进位的1是9，十位写9。百位上1×4=4，百位写4。所以结果是492。

规范解答：

123

×4

492

温馨提示：与加法进位类似，乘法中某位相乘的积满几十，就要向前一位进几。比如25×3，个位5×3=15，向十位进1；十位2×3=6，加1得7，结果是75。

三、周长的认识与计算

这是我们这个学期新接触的几何概念，要理解什么是周长，并会计算简单图形的周长。

（1）理解周长的含义

例题：下面哪个图形有周长？请你描出它的周长。（此处假设有一个封闭图形和一个不封闭图形）

思路点睛：

周长，周长，顾名思义，就是一个封闭图形“一周”的长度。所以，只有封闭的图形才有周长。我们可以用一根绳子绕着封闭图形的边缘围一圈，再把绳子拉直，量一量绳子的长度，那就是这个图形的周长。

温馨提示：像一些没有封口的图形，比如“C”形，它就没有周长。

（2）长方形和正方形的周长计算

例题1（长方形）：一个长方形的操场，长是80米，宽是50米，小明沿着操场跑了一圈，他跑了多少米？

思路点睛：

小明跑一圈的长度，就是这个长方形操场的周长。长方形有两条长和两条宽，所以周长可以这样算：长+宽+长+宽。为了简便，我们通常用公式：长方形的周长=（长+宽）×2。

所以，（80+50）×2=130×2=260（米）。

规范解答：

（80+50）×2

=130×2

=260(米)

答：他跑了260米。

例题2（正方形）：一块正方形的手帕，边长是25厘米，要在它的四周缝上花边，至少需要多长的花边？

思路点睛：

花边的长度就是正方形手帕的周长。正方形的四条边都相等，所以正方形的周长=边长×4。

25×4=100（厘米）。

规范解答：

25×4=100(厘米)

答：至少需要100厘米长的花边。

温馨提示：计算周长时，一定要看清楚图形的边长数据，单位也要统