人教版五年级语文下册白杨课件.pdfVIP

1.读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在

那里的的；把谈论的话划下来，谈谈

自己的理解

2.思考神情变化的过程是怎样的?从课文中

找出相关，并思考为什么会发生这样的转变？

3.思考课文的写作手法有何特点?

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，

没有水，也没有人烟。天和地的界

限并不那么清晰，都是浑黄一体

❖、沉思→微笑→严肃

↓

沉思

↓

微笑

❖、沉思：看到车窗外高大挺秀的树触景生

情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩

❖微笑：听到孩子关于的争论是那么天真幼稚

❖严肃：与孩子们谈特点，尽管子们还不，

而实质是在借树喻人，抒怀言志

❖沉思：由树想到了，从自己想到孩子的未

来

❖微笑：想到孩子们也将扎根，为事业后继有人

而感到欣慰

❖

❖｛

｝

他们只知道在工作，也在新

疆工作。

可是他们不知道为什么去

工作？做什么工作？

他们只知道这回到家来，接他

们到去念小学，将来再念中学。

可是他们不知道为什么要把他

们接到念书？

他们只只知知道道是个很远很远的地方，

要坐几天火车还要坐几天汽车。

可是他们不知道可是他们不知道具体是个什么样具体是个什么样

的地方？

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，

那是因为他看见火车前进方向的右

面，在一棵高大的树身边，几

棵小树正迎着风沙成长起来。

❖自己扎根，献身，

他希望自己的如小树一样经

受锻炼，成为建设的栋梁之

才，反映了老一辈的西部开拓者

“献了青春献，献了献

子孙”的博大胸怀。