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指南语言领域考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。

A.倾听与表达

B.阅读与书写准备

C.前阅读和前书写

2.4-5岁幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻，讲述时间一般为（）。

A.1-2分钟

B.2-3分钟

C.3-4分钟

3.（）幼儿能对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

4.幼儿的语言能力是在（）中发展起来的。

A.想象

B.交流和运用

C.游戏

5.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯，如（）时不大声喧哗。

A.公共场所

B.家里

C.幼儿园

6.5-6岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）。

A.续编故事

B.创编故事

C.复述故事

7.引导幼儿感受文学作品的美，通过（）、动作表现和语言表达等多种方式，帮助幼儿加深对作品的理解。

A.倾听

B.阅读

C.倾听与阅读

8.鼓励幼儿用（）等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

A.绘画

B.模仿表演

C.以上都是

9.3-4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，能在（）的帮助下复述儿歌或故事。

A.成人

B.同伴

C.自己

10.为幼儿提供丰富、适宜的（）材料，如故事书、图片、图书、录音、录像等，鼓励幼儿自主阅读和讲述。

A.语言

B.游戏

C.学习

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.语言领域包括（）两个子领域。

A.倾听与表达

B.阅读与书写准备

C.前阅读

D.前书写

2.幼儿倾听与表达的目标包括（）。

A.认真听并能听懂常用语言

B.愿意讲话并能清楚地表达

C.具有文明的语言习惯

D.喜欢听故事看图书

3.4-5岁幼儿在倾听与表达方面能做到（）。

A.能认真倾听别人讲话，不打断别人说话

B.能基本完整地讲述自己的所见所闻

C.讲述比较连贯

D.能根据场合调节自己说话声音的大小

4.5-6岁幼儿在阅读与书写准备方面能（）。

A.会正确书写自己的名字

B.能根据故事的部分情节猜想故事情节的发展

C.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣

D.有书面表达的愿望和初步技能

5.培养幼儿良好的语言行为习惯，要做到（）。

A.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则

B.结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节

C.提醒幼儿注意公共场所的语言文明

D.引导幼儿清楚地表达，不用生硬的语言

6.教师可以通过（）等方式引导幼儿感受文学作品的美。

A.有感情地朗读文学作品

B.用动作表现文学作品

C.引导幼儿讨论作品内容

D.让幼儿自己表演作品

7.为幼儿提供丰富的语言环境，应（）。

A.多给幼儿提供倾听和交谈的机会

B.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品

C.帮助幼儿感受语言的丰富和优美

D.支持幼儿与不同的人交谈

8.鼓励幼儿用多种方式表达对图书和故事的理解，包括（）。

A.绘画

B.模仿表演

C.创编故事

D.续编故事

9.3-4岁幼儿在阅读与书写准备方面能（）。

A.喜欢听故事，看图书

B.能听懂短小的儿歌或故事

C.会看画面，能根据画面说出图中有什么

D.能认识简单的汉字

10.教师要关注幼儿的语言学习环境，做到（）。

A.为幼儿提供自由、宽松的语言交往环境

B.鼓励和支持幼儿与同伴交流

C.支持幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受

D.营造积极互动的语言氛围

三、判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿语言发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。（）

2.幼儿的语言能力是与生俱来的，不需要后天培养。（）

3.4-5岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。（）

4.5-6岁幼儿能根据自己的兴趣选择图书，专注地阅读图书。（）

5.幼儿在交流和运用中学习语言，所以不需要专门的语言教育活动。（）

6.培养幼儿良好的语言行为习惯只在幼儿园进行就可以。（）

7.教师要为幼儿提供丰富、适宜的语言材料，不需要考虑幼儿的个体差异。（）

8.引导幼儿感受文学作品的美，主要是教师的事情，幼儿不需要参与。（）

9.3-4岁幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。（）

10.幼儿阅读图书时，教师应引导幼儿一页一页地翻看，保持图书的整洁。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述3-4岁幼