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部编版四年级语文作文范例

前言：四年级，写作的“黄金起点”

四年级是小学语文学习中承上启下的关键时期，也是写作能力培养的“黄金起点”。这个阶段的孩子们已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，开始对周围世界有了更细腻的观察和更丰富的感受。写出一篇好作文，不再是简单的句子堆砌，而是要学会“我手写我心”，把看到的、听到的、想到的，用准确、生动、有条理的语言表达出来。

优秀的作文，往往具备几个共同的特点：真实的情感、具体的事例、生动的描写和清晰的结构。下面，我们将通过几篇不同类型的优秀范例，一同探讨四年级作文的写作方法和技巧，希望能为同学们提供一些有益的启发。

一、写人记事类：捕捉生活中的闪光点

范例一：我的“昆虫迷”同桌

我的同桌小林，是个不折不扣的“昆虫迷”。他那小小的脑袋里，仿佛装满了关于昆虫的十万个为什么。

记得有一次课间，我正趴在桌子上休息，忽然感觉胳膊被轻轻碰了一下。我迷迷糊糊地睁开眼，只见小林正睁大眼睛，兴奋地朝我比划着，手里还小心翼翼地捧着一个透明的小盒子。“你看你看！”他的声音压得低低的，眼睛里却闪着光，“我在操场的草丛里发现了一只‘吊死鬼’！它正吐着丝往下滑呢！”我凑过去一看，盒子里果然有一只浅绿色的小虫子，正一弓一弓地爬着。

从那以后，我就常常看到小林蹲在操场的角落里，或者花坛边，手里拿着放大镜，一动不动地观察着什么。有时候是几只蚂蚁齐心协力搬运一块饼干屑，有时候是一只蝴蝶在花瓣上停留的瞬间，还有时候，他会因为发现了一只颜色奇特的甲虫而高兴得跳起来。他的书包里，除了课本，总会有一个小小的观察记录本，上面画着各种奇形怪状的昆虫，旁边还歪歪扭扭地写着一些字，比如“今天看到了七星瓢虫，它有七个斑点，真神奇！”

有一次科学课，老师提问关于昆虫的问题，小林总能回答得又快又准确，连老师都向他投去了赞许的目光。那时候，我真为有这样一个“昆虫迷”同桌感到骄傲。

小林就是这样一个对昆虫充满热情的人。他教会了我，原来身边有这么多奇妙的小生命，只要我们用心去观察，就能发现一个不一样的世界。

写作亮点解析：

1.特点鲜明的人物定位：开篇即点明同桌“昆虫迷”的身份，并用“小小的脑袋里装满了关于昆虫的十万个为什么”这样生动的描述来强化。

2.典型事例的选择：选取了“发现吊死鬼”、“课间观察昆虫”、“科学课表现”三个具体事例，从不同侧面展现了“昆虫迷”的特点，事例真实可感，符合小学生的生活实际。

3.生动的细节描写：“眼睛里却闪着光”、“声音压得低低的”、“小心翼翼地捧着”、“歪歪扭扭地写着”等细节，让人物形象跃然纸上，充满童趣。

4.真挚的情感流露：结尾处“我真为有这样一个‘昆虫迷’同桌感到骄傲”以及“他教会了我……”，表达了对同桌的欣赏和从同桌身上学到的东西，情感真挚自然。

二、写景状物类：用心灵感受自然之美

范例二：校园里的“小花园”

我们的校园里，有一个不起眼的小角落，那是我最喜欢去的地方——我们叫它“小花园”。它没有公园里的花那么名贵，也没有那么多奇花异草，但在我眼里，它却是最美的。

春天来了，小花园里最先醒来的是那些不起眼的小草。它们偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像给大地铺上了一层薄薄的绿毯。过不了多久，迎春花也开了，黄黄的小花，一朵挤着一朵，像一个个小喇叭，使劲地吹着：“春天来了！春天来了！”这时候，我们总爱跑到小花园里，闻闻花香，看看小草，感觉整个世界都充满了生机。

夏天，小花园里最热闹。月季花竞相开放，红的、粉的、黄的，一朵朵，一簇簇，在阳光下格外鲜艳。蝴蝶和蜜蜂也赶来凑热闹，它们在花丛中翩翩起舞，嗡嗡地唱着歌。我们常常坐在花园旁边的石凳上，看着这美丽的景色，感觉特别凉快。有时候，还能看到几只蜗牛，背着重重的壳，在叶子上慢慢地爬。

秋天，小花园换上了一件金黄色的衣裳。枫叶红了，像一团团燃烧的小火苗。银杏叶黄了，像一把把小扇子，风一吹，就轻轻地飘下来，落在地上，铺成一条金色的小路。我们会捡起几片漂亮的叶子，夹在书里做书签。

冬天，小花园虽然有些冷清，但也有它独特的美。下雪的时候，小花园像盖上了一床厚厚的白被子。光秃秃的树枝上挂满了晶莹的冰凌，在阳光下闪闪发光，像一串串水晶。我们盼着雪快点化，好早点看到小花园再次披上绿装。

我爱我们校园的小花园，它就像一幅美丽的画卷，一年四季都有不同的景色，给我们带来了很多快乐。

写作亮点解析：

1.按时间顺序描写：以春、夏、秋、冬为顺序，条理清晰地展现了小花园四季不同的景色，结构完整。

2.运用多种感官和修辞手法：“嫩嫩的，绿绿的”（视觉），“闻闻花香”（嗅觉）；“像给大地铺上了一层薄薄的绿毯”、“像一个个小喇叭”、“像一团团燃烧的小火苗”、“像一把把小扇子”（比喻），“使劲地吹着”（拟人），使得描写生动形象，富有感染力。

3.融入儿童的活动和感受：“我们总爱跑