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七年级数学上册全册导学案

亲爱的同学们，欢迎步入初中数学的殿堂。这份导学案旨在陪伴大家探索七年级上册数学的奥秘，它不是一本简单的习题集，更像是一位无声的向导，引导你主动思考、积极探索，逐步构建属于自己的数学知识体系。希望同学们能善用这份资料，养成良好的学习习惯，为未来的数学学习打下坚实的基础。

如何使用本导学案

*课前预习是前提：每节课前，请务必抽出时间阅读相应部分的教材，并尝试完成导学案中的“预习导航”。带着问题走进课堂，你的学习效率会事半功倍。

*课堂探究是核心：课堂上要紧跟老师的思路，积极参与讨论，将导学案中的“课堂探究”部分作为你思考的起点，勇于提出自己的见解和疑问。

*及时复习是保障：课后要及时回顾所学内容，整理笔记，并独立完成“巩固提升”部分。通过练习检验自己的掌握程度，查漏补缺。

*错题整理是关键：建立自己的错题本，将导学案和作业中出现的典型错误记录下来，分析原因，定期回顾，避免再犯。

*合作交流是助力：遇到困惑时，多与同学、老师交流。数学的思维碰撞往往能擦出智慧的火花。

第一章有理数

本章学习导航：

本章将带你认识一个更广阔的数的世界——有理数。从小学熟悉的正数扩展到负数，你将学习有理数的概念、性质、运算以及运用它们解决实际问题。数轴是本章的重要工具，它能帮助你直观地理解数与数之间的关系。

1.1正数和负数

学习目标：

*理解正数和负数是怎样产生的，感受引入负数的必要性。

*能正确判断一个数是正数还是负数，会用正、负数表示具有相反意义的量。

*知道0既不是正数也不是负数，理解0的意义。

重点难点：

*重点：正、负数的概念，用正、负数表示具有相反意义的量。

*难点：理解负数的意义，区分具有相反意义的量。

学习过程导引：

1.情境引入：

想一想，生活中你见过哪些带有“-”号的数？（例如：天气预报中的温度、电梯按钮上的楼层）这些数表示什么意思？

2.自主学习：阅读教材相关内容，思考：

*什么是正数？什么是负数？它们如何表示？

*“-”号在负数中表示什么意义？

*0是正数还是负数？它有什么特殊含义？

3.合作探究：

*如何用正、负数表示下列具有相反意义的量？

*向东走5米和向西走3米。

*收入200元和支出150元。

*高于海平面800米和低于海平面200米。

*“不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数”，这句话对吗？为什么？

4.典例分析：（此处可插入1-2道典型例题，引导学生分析解答）

5.巩固练习：完成教材课后练习及导学案配套练习。

1.2有理数

学习目标：

*理解有理数的意义，能将有理数按一定标准进行分类。

*初步了解“集合”的含义。

重点难点：

*重点：有理数的概念和两种分类方法。

*难点：对“非负整数”、“非正整数”等概念的理解。

学习过程导引：

1.回顾旧知：我们学过哪些数？请举例说明。

2.引入新知：这些数如何进行分类？阅读教材，理解有理数的定义。

3.合作探究：

*有理数可以分为哪几类？（按定义分，按性质符号分）

*尝试画出有理数的分类结构图。

*0属于哪一类？正数集合里有0吗？负数集合呢？

*“整数就是正整数和负整数”，这种说法对吗？

4.辨析概念：

*非负整数包括哪些数？非正整数包括哪些数？

*下列各数分别属于哪一类？-3，0，5，-0.5，1/2，-3/4，π（这个数特殊，暂不归类）

5.巩固练习：完成相关练习，注意数的不同分类标准。

1.3数轴

学习目标：

*理解数轴的概念，会画数轴。

*能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。

*理解数轴上的点与有理数的对应关系。

重点难点：

*重点：数轴的三要素和用数轴上的点表示有理数。

*难点：数轴的画法和理解数轴上的点与有理数的对应关系。

学习过程导引：

1.情境联想：我们去电影院看电影，如何根据座位号找到自己的座位？（排数和号数）

2.新知探究：阅读教材，思考：

*什么是数轴？数轴有哪几个必不可少的组成部分？（原点、正方向、单位长度）

*如何画一条规范的数轴？（步骤：一画直线，二定原点，三选正方向，四取单位长度）

3.动手操作：

*按照步骤画出一条数轴。

*在你所画的数轴上表示出下列各数：3，-2，0，1.5，-0.5。

*数轴上的点A表示-1，点B表示2，点C在原点，它们分别在数轴的什么位置？

4.思考与发现：

*数轴上，原点左边的点表示什么数？右边的点表示什么数？原点表示什么数？

*任何一个有理数都能在数轴上表示出来吗？