2024-2025学年北京市昌平区八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）.docx

第=page11页，共=sectionpages11页

2024-2025学年北京市昌平区八年级（下）期末语文试卷

一、默写：本大题共1小题，共4分。

1.默写。

(1)是故学然后知不足，______。

(2)安得广厦千万间，______。

(3)《小石潭记》中，用比喻手法描绘小石潭溪水曲折蜿蜒之态的句子是“______，______”。

二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。

2.“精神觉醒”是指一个人在思想、意识或精神层面发生深刻的转变，从而对自我、人生、社会或世界有了更清晰、更深刻的认识和理解，并由此产生积极的行动。在《钢铁是怎样炼成的》这部书中，有多处写到保尔的精神觉醒。请任选一处，结合相关情节，谈谈保尔精神觉醒的过程。（100字左右）

三、综合性学习：本大题共1小题，共13分。

3.学校开展“守护文化根脉，传承非遗薪火”宣传活动，你所在的班级负责宣传国家级非物质文化遗产代表性项目——风筝，现已完成宣传手册文字内容的整理。请你根据同学们的意见完善。

第一部分起源发展

风筝历史悠久，可追溯至东周春秋时期。早期，人们模仿鹰类猛禽的形状制作风筝，初用木制，后用竹制，直到东汉蔡伦改进造纸术，坊间开始以纸做风筝，“纸鸢”应运而生。起初，纸鸢多用来侦察敌情、传递情报、测量距离等。随着造纸业发展，纸鸢逐渐成为娱乐工具。后来，人们发现在纸鸢竹骨上系丝弦，丝弦随风振动会发出古筝似的声响，“风筝”由此得名。时至今日，风筝不仅是休闲娱乐的玩具，也是艺术创作对象、竞技比赛项目，承载着丰富的文化内涵，展现着独特的民俗风采。

(1)同学们请你确认文段中加点字的字形或读音。根据词义判断，下列说法正确的一项是______

A.因为表达的是“寻求历史根源，探索事物由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。

B.因为表达的是“随着某种形势而产生”的意思，所以“应运而生”中“应”读作“yìng”。

C.因为表达的是“为弄清敌情、地形等有关作战情况而进行活动”的意思，所以“侦察”一词中有错字。

D.因为用在了名词后，表达的是“跟某种事物或情况相似”的意思，所以“似的”中“似”读作“sì”。

第二部分指尖四艺

每一只风筝都藏着“扎、糊、绘、放”四艺的奥秘。“扎”即扎架子，师傅们选择坚韧竹片于炭火之上烘烤，使原本笔直的竹条如婀娜舞者般弯出精巧弧度，再将它们绑扎成稳固的骨架。骨架初成后，便进入“糊”的环节，师傅们小心翼翼地把轻薄宣纸或绢布贴于骨架之上，再将预留的边缘向内折叠，用浆糊固定成整齐的包边，风筝雏形便完成了。到了“绘”的阶段，师傅们的笔尖似灵动的蝴蝶，于素面之上翩翩起舞。笔画之间，花鸟鱼虫绘声绘色，灵禽异兽惟妙惟肖。而“放”不仅是对风筝制作的检验，更是对放飞者的考验。放飞者通过把握风力、风向与提线技巧等，让风筝舒展身躯扶摇而上，拥抱天际。这四艺，既是指尖的技艺传承，也是竹与纸、人与风共谱的天空乐章。

(2)你检查了文段中加点成语使用的情况。下面成语使用不恰当的一项是______

A.小心翼翼

B.绘声绘色

C.惟妙惟肖

D.扶摇而上

(3)文段介绍了风筝的四艺。其中有一艺在介绍时没有使用修辞手法，下列判断正确的一项是______

A.扎

B.糊

C.绘

D.放

第三部分形意交融

风筝上的图案，绝非简单的装饰，____。人们画牡丹、蝴蝶，祈愿富贵吉祥；绣松鹤、仙桃，象征长寿安康；描石榴、孩童，寓意多子多福。不同地域的风筝，各具魅力【甲】南通风筝“板鹞”绘神话传说，融渔猎文化与民俗信仰【乙】潍坊风筝以巨型蜈蚣为图案，显齐鲁豪迈气魄【丙】北京风筝以沙燕为经典造型，藏老北京市井风情【丁】如今，随着时代发展，动漫形象、潮流元素等也融入其中，让风筝焕发出新的活力。

(4)根据同学们的意见，在横线处补写一个语序合理、节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是______

A.它们是传递美好愿景的符号，是地域文化展现的缩影，是多元创意融合的载体

B.它们是融合多元创意的载体，是传递美好愿景的符号，是展现地域文化的缩影

C.它们是传递美好愿景的符号，是展现地域文化的缩影，是融合多元创意的载体

D.它们是多元创意融合的载体，是传递美好愿景的符号，是地域文化展现的缩影

(5)文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点，使用恰当的一项是______

A.冒号

分号

分号

省略号

B.句号

逗号

逗号

句号

C.句号

句号

句号

省略号

D.冒号

句号

句号

句号

第四部分薪火相传

近年来，风筝在非物质文化遗产传承中焕发活力，尽显破圈之势。校园非遗课堂让风筝技艺突破工坊局限，社区体验活动使传统技艺走入大众生活。值得关注的是，通过碳纤维的融入让传统骨架轻韧升级，国潮纹样与动漫元素为风筝注入时尚基因，传统民俗器具