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重庆教师招考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.学生的学习B.教师的教学C.学与教D.教育与环境

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

3.下列属于有意义的接受学习的是（）

A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率

C.儿童尝试错误走迷宫D.学生听老师讲解概念

4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

5.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）

A.符号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习

6.学生心理健康教育的主要场所是（）

A.家庭B.社会C.学校D.工作单位

7.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作

8.教师的根本任务是（）

A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能

9.新课程改革倡导（）的课程评价。

A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式

C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展

10.学校实现教育目的的基本途径是（）

A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法E.教育经验总结法

2.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法E.智力水平

3.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略E.复述策略

4.学习动机的功能有（）

A.激活功能B.定向功能C.强化功能D.同化功能E.调节功能

5.问题解决的基本特点有（）

A.目的性B.认知性C.序列性D.创造性E.新颖性

6.心理健康的标准有（）

A.对现实的有效知觉B.自知、自尊与自我接纳

C.有自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力

E.人格结构的稳定与协调

7.教师的职业角色有（）

A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色E.父母与朋友角色

8.教师的教育专业素养包括（）

A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力

C.具有一定的研究能力D.具有丰富的教学经验

E.具有扎实的学科知识

9.新课程改革的具体目标包括（）

A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式

E.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

10.教学过程的基本规律有（）

A.直接经验与间接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相结合

E.教学过程中知、情、意的统一

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。（）

3.接受学习就是机械学习，发现学习就是有意义学习。（）

4.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

5.问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。（）

6.心理健康就是没有心理疾病。（）

7.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）

8.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

9.教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。（）

10.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

四、简答题（每题5分，共四题）

1.简述影响学习迁移的因素。

答：包括相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等。相似性含学习材料、学习情境等方面；原有认知结构影响范围、稳定性等；心向与定势有积极消极之分。

2.简述如何培养学生的学习动机。

答：了解和满足学生需要，促使学习动机产生；重视立志教育，对学生进行成就动机