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高中化学三重表征思维培养的跨学科教学实践与反思论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨三重表征思维在跨学科教学中的实践与反思。通过分析当前高中化学教学中存在的问题，提出培养学生三重表征思维的必要性，并结合具体教学案例，探讨跨学科教学策略在培养学生三重表征思维方面的有效性。

关键词：高中化学；三重表征思维；跨学科教学；实践与反思

一、问题的提出

（一）高中化学教学中存在的问题

1.学生对化学概念的理解过于片面

在传统的高中化学教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力特别是三重表征思维的培养。这使得学生在面对复杂的化学问题时，难以从宏观、微观和符号三个层面去全面理解化学概念。例如