11祝福 鲁迅教案(1) 中职语文高教版拓展模块.pdfVIP

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11《祝福》教案

导语：本着遵循认知规律、遵循鉴赏基本原则,教学中宜深入浅出、以

读带赏,全方位调动学生学习新诗的积极性、主动性和创造性。

教学目标：

1、复习小说的文体知识，包括小说三要素、记叙顺序、结构安排等。

2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认

识旧社会封建礼教的罪恶本质。

教学设想：

1、此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调

预习，以免课堂上出现空对空的情形。因此，布置学生在课前为“我”写日

记，给祥林嫂列年表。旨在提高学生的预习效果。

2、由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以

在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。

3、鲁迅先生要以文学作为启蒙的工具，唤醒民众。因此，他的很多作品

其主题都是批判封建思想的。这样的批判旨在发扬中国传统文化中好的积极向

上的东西，抛弃封闭、落后、愚昧的东西。因此，要联系鲁迅思想和他的作品

整体思想倾向，来指导学生理解这篇小说的主题，并引导学生积极思考小说的

现实意义。

4、要把环境对造成祥林嫂悲剧的影响作为重点，让学生自己分析、思

考：祥林嫂周围的人们为什么对她这样冷漠、残酷?从中反映了怎样的社会现实

和国民心态?

5、文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实

施教学：

Ａ．小说的故事情节；

Ｂ．人物性格形象；

Ｃ．小说的主题，人物形象的意义。

6、此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来

训练利用上下文推断词义的能力。

课时安排：三课时

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每课时的教学内容：

第一课时

课前预习：为“我”写日记，给祥林嫂列年表。

一、导入：

鲁迅的小说中有三个人物最为出名——孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是

有姓无名；阿Q是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏

这个既无名也无姓的人物——祥林嫂。

二、背景介绍：

《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集《彷徨》，是

《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文

化运动的口号是quot;民主、科学quot;，而阻碍中国进入民主、科学时代的

最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是

中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流

弊和余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现

实意义。

三、检查预习：

1、注音：

监（jiàn）生烟霭（ǎi）朱拓（tà）不更（gēng）事

贺家岙（ào）荸荠（bíqí）草窠（kē）渣滓（zǐ）

炮烙（páoluò）惴惴（zhuì）歆（xīn）享牲醴(lǐ)

2、解释词语：

寒暄尘芥堆淡然俨然咀嚼赏鉴沸反盈天不更事《四书》（见教材注释）

四、通过核对课前预习作业为“我”写的日记，给祥林嫂列的年表来理清

课文结构：

1、日记：

12月23日

回到鲁镇，住在鲁四老爷家。

12月24日

午饭后，访朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问题。回来觉得心里

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不安。

12月25日

午饭后还是看朋友。鲁镇人都忙着准备“祝福”。傍晚，听到祥林嫂的死

讯。晚饭后，回想祥林嫂的一生。

12月26日

五更被爆竹惊醒。天亮，离开鲁镇。

2、祥林嫂年表：

到鲁镇以前二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。

到鲁镇元年春天死了丈夫，年底（冬初）逃到鲁镇做工。祝福时很忙。

到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。

到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。

到鲁镇四年贺老六死