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小学三年级体育教学计划汇编

前言

体育教学是学校教育的重要组成部分，对于促进学生身心健康、培养良好品德和意志品质具有不可替代的作用。本汇编针对小学三年级学生的身心发展特点，以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，旨在提供一套内容丰富、结构合理、操作性强的体育教学计划框架。教师在实际教学中，可结合本校场地、器材及学生具体情况进行灵活调整与创新，确保每一位学生都能在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

一、学情分析

三年级学生年龄一般在八至九岁，身体发育处于稳步增长阶段，精力充沛，活泼好动，好奇心强，模仿能力突出。他们对新鲜事物充满兴趣，乐于参与各种游戏和竞赛活动。在认知方面，他们的注意力相对集中的时间仍有限，形象思维占主导，抽象思维能力正在发展。大部分学生已经具备一定的运动基础和自我保护意识，但个体差异开始显现，部分学生运动技能掌握较好，而少数学生则需要更多关注和指导。此外，该年龄段学生开始形成一定的集体荣誉感和合作意识，但规则意识和自控能力仍需加强。

二、教学指导思想

本学年体育教学将始终坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，遵循儿童身心发展规律和体育教育规律。教学内容的选择与组织，既要注重科学性和系统性，也要强调趣味性和实效性。通过创设生动活泼的教学情境，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识和能力。同时，注重渗透思想品德教育，培养学生的规则意识、合作精神、竞争意识和勇于克服困难的意志品质，促进学生全面和谐发展。

三、教学总目标

（一）身体发展目标

1.促进学生身体正常生长发育，增强心肺功能，提高力量、柔韧、灵敏、协调等基本身体素质。

2.初步掌握正确的身体姿势，发展身体的基本活动能力，如走、跑、跳、投、攀爬、平衡等。

3.提高身体对环境的适应能力和自我保护能力。

（二）技能发展目标

1.学习并初步掌握本学期所学各项运动技能的基本动作方法，如基本队列队形、简单的体操动作、小球类运动的基础技术、跑跳投的基本方法等。

2.在活动中能够运用所学技能进行简单的游戏和比赛。

3.初步了解一些常见运动项目的简单规则和安全常识。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验运动的快乐，培养对体育活动的兴趣和积极参与体育锻炼的习惯。

2.在活动中表现出积极进取、勇于尝试、不怕困难的精神。

3.学会与同伴合作，遵守规则，尊重他人，培养集体荣誉感。

4.初步形成关心自身健康的意识。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.基本队列队形的巩固与提高，如立正、稍息、原地转法、齐步走与立定等。

2.发展基本活动能力，特别是跑（快速跑、耐久跑的初步体验）、跳跃（单双脚跳、跳高、跳远的初步尝试）、投掷（肩上屈肘投掷轻物）能力的培养。

3.简单体操动作的学习，如广播体操、简单的队列舞蹈或模仿操，培养身体的协调性和节奏感。

4.小球类运动基础技能的启蒙，如小篮球的拍球、运球，小足球的脚内侧踢球、运球等。

5.体育游戏的组织与开展，培养学生的参与热情和合作能力。

（二）教学难点

1.队列队形练习中动作的一致性和规范性，以及学生的注意力集中。

2.跑的正确姿势（如摆臂、呼吸协调）和跳跃、投掷动作的连贯性与用力顺序。

3.体操动作学习中身体的控制能力和动作的协调性。

4.球类技能学习中手眼（或脚眼）协调能力的培养。

5.引导学生在自主活动和比赛中主动运用所学技能，并遵守规则。

五、主要教学内容与课时安排建议

（注：以下内容为学期教学内容概述，具体课时分配需根据学年总课时及学校实际情况细化。）

（一）队列队形与常规教育（贯穿全学期，约占若干课时）

*复习与巩固：立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走与立定、跑步走与立定（初步）、简单的队形变换（如一路纵队变二路纵队等）。

*学习：原地转法（向左、右、后转）、半面向左转（右转）。

*课堂常规教育，培养组织纪律性。

（二）基本体操（约占若干课时）

*广播体操：学习并熟练掌握本学期新广播体操或校园集体舞。

*队列舞蹈/模仿操：结合音乐进行简单的韵律操或模仿动物、生活场景的趣味体操，提高协调性和节奏感。

*简单的徒手操、轻器械操（如跳绳操、哑铃操初步）。

（三）奔跑类（约占若干课时）

*快速跑：30米快速跑，学习正确的起跑姿势（站立式）和途中跑摆臂动作。

*耐久跑：200-400米慢跑或走跑交替，培养耐力，学习口鼻混合呼吸。

*趣味跑：如追逐跑、换物跑、障碍跑、往返跑等。

（四）跳跃类（约占若干课时）

*单脚跳、双脚跳：各种方式的跳格子、跳皮筋等游戏。

*跳高：跨越式跳高初步（过低横杆）。

*跳远：蹲踞式跳远初步（踏跳、向前上方跃起）。

*跳绳：单摇双脚跳，