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广西2025自考[婴幼儿发展与健康管理]儿童行为观察与评估高频题(考点)

一、单选题（每题1分，共20题）

1.儿童行为观察的主要目的是什么？

A.记录儿童的外貌特征

B.评估儿童的社会交往能力

C.计算儿童的身高体重

D.比较儿童与同龄人的差异

2.在儿童行为观察中，哪种方法最适用于长时间、动态的观察？

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.实验法观察

D.档案分析法

3.儿童行为的“自我中心”现象通常出现在哪个年龄段？

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

4.以下哪项不属于儿童行为观察的客观记录内容？

A.儿童的语言表达

B.儿童的情绪反应

C.儿童的生理指标

D.观察者的主观评价

5.儿童行为评估中，常用的“行为锚定评分法”属于哪种评估工具？

A.量表法

B.访谈法

C.实验法

D.档案分析法

6.儿童在3岁左右开始表现出明显的“假朋友”现象，这反映了其什么能力的发展？

A.逻辑思维能力

B.情绪调节能力

C.角色扮演能力

D.社会认知能力

7.儿童行为观察中，哪种记录方式最适用于快速记录关键行为？

A.描述性记录

B.事件取样记录

C.时间取样记录

D.代码记录

8.儿童行为评估的目的是什么？

A.对儿童进行排名

B.识别儿童的发展需求

C.判断儿童是否正常

D.限制儿童的行为发展

9.儿童在2岁左右开始出现“反抗期”，这通常与什么有关？

A.大脑发育不成熟

B.自我意识增强

C.训练不当

D.家庭环境复杂

10.儿童行为观察中，哪种方法最适用于评估儿童的社会交往能力？

A.实验法

B.观察法

C.访谈法

D.档案分析法

11.儿童行为的“泛灵论”现象通常出现在哪个年龄段？

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

12.儿童行为评估中，哪种方法最适用于评估儿童的语言发展？

A.标准化量表

B.访谈法

C.实验法

D.档案分析法

13.儿童在3岁左右开始表现出明显的“假朋友”现象，这反映了其什么能力的发展？

A.逻辑思维能力

B.情绪调节能力

C.角色扮演能力

D.社会认知能力

14.儿童行为观察中，哪种记录方式最适用于详细描述行为过程？

A.描述性记录

B.事件取样记录

C.时间取样记录

D.代码记录

15.儿童行为评估的目的是什么？

A.对儿童进行排名

B.识别儿童的发展需求

C.判断儿童是否正常

D.限制儿童的行为发展

16.儿童在2岁左右开始出现“反抗期”，这通常与什么有关？

A.大脑发育不成熟

B.自我意识增强

C.训练不当

D.家庭环境复杂

17.儿童行为观察中，哪种方法最适用于评估儿童的语言发展？

A.实验法

B.观察法

C.访谈法

D.档案分析法

18.儿童行为的“泛灵论”现象通常出现在哪个年龄段？

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

19.儿童在3岁左右开始表现出明显的“假朋友”现象，这反映了其什么能力的发展？

A.逻辑思维能力

B.情绪调节能力

C.角色扮演能力

D.社会认知能力

20.儿童行为观察中，哪种记录方式最适用于详细描述行为过程？

A.描述性记录

B.事件取样记录

C.时间取样记录

D.代码记录

二、多选题（每题2分，共10题）

1.儿童行为观察的基本原则包括哪些？

A.客观性

B.全面性

C.系统性

D.主观性

2.儿童行为评估的常用工具包括哪些？

A.标准化量表

B.访谈法

C.实验法

D.档案分析法

3.儿童行为观察中，哪种记录方式适用于记录行为发生的频率？

A.描述性记录

B.事件取样记录

C.时间取样记录

D.代码记录

4.儿童在2岁左右开始出现“反抗期”，可能的表现包括哪些？

A.拒绝听从指令

B.经常发脾气

C.喜欢模仿大人

D.语言表达能力增强

5.儿童行为评估的目的是什么？

A.识别儿童的发展需求

B.判断儿童是否正常

C.对儿童进行排名

D.改善儿童的行为发展

6.儿童行为观察中，哪种方法最适用于评估儿童的社会交往能力？

A.实验法

B.观察法

C.访谈法

D.档案分析法

7.儿童行为的“泛灵论”现象通常与什么有关？

A.大脑发育不成熟

B.社会认知能力发展

C.情绪调节能力增强

D.角色扮演能力发展

8.儿童行为观察中，哪种记录方式最适用于记录行为发生的持续时间？

A.描述性记录

B.事件取样记录

C.时间取样记录

D.代码记录

9.儿童在3岁左右开始表现出明显的“假朋友”现象，这反映了其什