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TinCanAPI：重塑成人学习行为评估的创新力量

一、引言

1.1研究背景

在数字时代的浪潮下，信息技术以前所未有的速度渗透到教育领域的方方面面，成人学习的环境、方式和途径发生了翻天覆地的变化。传统的成人学习主要集中在实体课堂，受时间和空间的严格限制，学习者获取知识的渠道相对单一。如今，随着互联网技术的普及，在线课程、移动学习应用、虚拟学习社区等数字化学习资源如雨后春笋般涌现，成人学习者可以随时随地通过各种智能设备接入丰富的学习内容，学习行为也变得更加多样化和碎片化。

在传统的成人学习行为评估中，多以考试成绩、作业完成情况等作为主要评价指标。这种评估方式存在诸多局限性，难以全面、真实