自我同一性与大学生心理健康分析.pdfVIP

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2005年第5期中国高教研究

马晓明徐宪春

提要：同一性是一个重要的心理学概念，大学生自我同一性状态与心理健康水平显著相关，自我同一性的分析对于加强

和改进大学生心理健康教育具有重要意义。

关键词：自我同一性；大学生心理健康

大学生处于人生观发展的成熟定型期。从心理角度看，存在，将人的整个生命周期分为既是连续的又是不同的8个

他们正处于心理发展的一个很重要的转折时期，其心理健康阶段。每个阶段都有其特定的心理的、社会的发展任务，他称

问题一直受到社会的普遍关注。就青年大学生而言，心理健康之为“心理社会的危机”，即在我们的生命历程中的特定时期，

就是其能够充分协调自己的知、情、行，使之达到良好的社会如人格发展的某个转折点、某个危机时期，其中的某一个阶段

适应，并能够充分发掘自己的潜能。从发展的角度来看，心理就会成为最关键的时期。解决这些危机的方式决定了我们人

健康是一个终生相随的人生课题，并且表现出很强的阶段性，格发展的方向，并影响到我们如何解决今后危机的方式。因

而在青年阶段人生矛盾又特别集中、特别突出、特别尖锐、特此，每个阶段对人格发展都至关重要。每一个阶段在克服危机

别典型。市场经济和改革开放条件下，“多元共存”成为当今时的方式上都带有两个特点：一个是适应环境；另一个是适应困

代最突出的精神特征，整个社会呈现出价值多元化、利益多样难。同一性可以提高自我的发展水平，从而提高适应能力。自

化的倾向，生产方式的多元化、经济成分的多元化、分配方式我是人格的重要部分，自我一方面要协调本我和超我的矛盾；

的多元化、就业渠道的多元化、价值认同的多元化，都对青年另一方面．自我还要协调自身与环境的矛盾。自我的这种协调

大学生的思想产生了现实的影响，这使得他们的心理活动较能力可以说是一个人心理健康的重要保证。正因为同一性在

之以前更为复杂，大量新的社会刺激对他们原有接受的单一自我发展中的重要作用，所以埃里克森才指出同一性首先是

的传统教育提出了严峻的挑战，更容易使他们陷入心理危自我同一性。所谓自我同一性，就是能够认识到自己的独特性

机。影响大学生心理健康的因素可以分为主观因素和客观因和与他人之间的相似性，把握自己的过去、现在和将来发展的

素两方面：客观因素包括生物因素、家庭环境及教养方式、学内在连续性，认识自己与所处环境的同一性。由于同一性的形

校状况和人际关系以及社会区域文化的影响；主观因素包括成能够促进自我的发展，所以同一性才对大学生的心理健康

人格特征、情绪和意志力等。客观因素的影响主要是通过主观产生了影响。

因素即个体的心理面貌产生的，而对心理面貌起导向和调节二、自我同一性对大学生心理健康的影响

作用的是个体的自我系统，其中，学生的自我同一性对大学1．自我同一性的形成可以增强个体的自我力量，提高个

生心理健康的影响尤为值得关注。体的适应能力，进而影响个体的心理幸福感，增进心理健康。

一、自我同一性的内涵界定从个体发展的角度看，大学生正处在人生发展阶段的青少年

同一性是一个重要的心理学概念，最早是由著名的精神阶段，且是青年后期。这是一个迅速变化的时期，是进入成年

分析学家埃里克森(Enk，H．Efikson，1946，)将同一性(identity)期的短期准备阶段，是个体社会化过程质的飞跃时期，是人格

概念引入心理学，1963年首创自我同一性概念并被广泛地应激烈矛盾冲突和迅速发展的时期。在人格发展上青年期的一

用于社会心理学、人格心理学、发展心理学、教育心理学、咨询个中心问题便是对于自我认同的追求，确立自我同一性，这是

心理学和文化心理学。自我同一性是一种重要的心理社会现使得一个人有别于其他任何个体的问题。这个问题最初始于

象，也是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维婴儿期，到了青春期自我追寻的问题达到最高峰，因为此时的

度的心理学概念。本