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大单元视角下初中数学整体教学课例研究.docx

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    大单元视角下初中数学整体教学课例研究

    作者：张元方

    第一章大单元视角下初中数学整体教学课例研究：绪论

    一、研究背景与理论依据

    （一）时代背景与课程改革需求

    1.新课标核心素养导向。2022年版义务教育数学课程标准（以下简称“新课标”）明确强调培养学生数学核心素养，要求教学从知识传授转向能力发展。传统碎片化、孤立式的教学模式难以有效支撑核心素养的落地，使得学生在面对实际问题时，往往缺乏知识整合与灵活运用的能力。

    2.“双减”政策下的提质增效。“双减”政策旨在减轻学生过重学业负担，同时要求学校教学提质增效。这促使教育工作者反思现有教学方式，寻求更为科学、高效的

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