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2026小学第一学期道德与法治教研工作计划(3篇)

工作计划一

背景分析

当前教育行业愈发重视学生的全面发展，道德与法治教育作为培养学生正确价值观、道德观和法治意识的重要学科，其重要性日益凸显。然而，在实际教学中，存在教学方法单一、教学内容与学生生活实际联系不紧密等痛点。相关数据显示，约60%的学生认为道德与法治课堂缺乏趣味性，难以将所学知识应用到实际生活中。

目标设定

1.知识与技能目标：让学生系统掌握小学第一学期道德与法治课程的基本概念、原理和法规知识，能够运用所学知识分析和解决生活中的实际问题。

2.过程与方法目标：通过多样化的教学方法和活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和社会实践能力，提高学生的思维品质和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，增强学生的法治意识和规则意识。

策略规划

1.教学方法创新：采用情境教学法、案例教学法、角色扮演法等多样化的教学方法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解“遵守交通规则”这一内容时，通过播放交通事故视频、开展模拟交警指挥交通等活动，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。

2.课程内容整合：将道德与法治课程内容与学生的生活实际紧密结合，选取学生身边的典型案例和热点问题进行教学，使学生能够更好地理解和应用所学知识。例如，在讲解“爱护环境”这一内容时，组织学生开展校园环境调查、垃圾分类宣传等活动，让学生在实践中增强环保意识。

3.家校合作共育：加强与家长的沟通与合作，建立家校共育机制，形成教育合力。定期召开家长会，向家长宣传道德与法治教育的重要性，介绍教学内容和方法，指导家长如何在家中对学生进行品德教育和法治教育。

执行安排

1.第一阶段（第1-4周）

制定详细的教学计划和教学进度表，明确教学目标和教学重难点。

组织教师开展教学研讨活动，交流教学经验和教学方法，共同探讨如何提高课堂教学质量。

收集和整理教学资源，包括课件、教案、案例等，为教学做好准备。

2.第二阶段（第5-12周）

按照教学计划和教学进度表进行课堂教学，运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

开展教学实践活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中体验和感悟道德与法治的内涵。

定期对学生的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学策略和教学方法，确保教学目标的实现。

3.第三阶段（第13-16周）

组织教师开展教学反思活动，总结教学经验和教训，提出改进措施和建议。

对学生的学习成果进行综合评价，包括知识测试、实践活动评价、品德表现评价等，全面了解学生的学习情况和发展水平。

开展教学成果展示活动，如手抄报比赛、演讲比赛、征文比赛等，展示学生的学习成果和风采。

4.第四阶段（第17-20周）

对本学期的教学工作进行全面总结和反思，撰写教学工作总结报告。

整理和归档教学资料，包括教案、课件、学生作业、教学评价等，为下学期的教学工作做好准备。

监控评估

1.建立教学质量监控体系，定期对课堂教学进行检查和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。

2.加强对教师教学过程的监控，包括教学计划的执行情况、教学方法的运用情况、教学活动的开展情况等，确保教学工作的顺利进行。

3.定期对学生的学习情况进行监测和评估，通过课堂提问、作业批改、测试等方式，了解学生的学习进度和学习效果，及时调整教学策略和教学方法。

4.收集家长和学生的意见和建议，了解他们对教学工作的满意度和需求，不断改进教学工作，提高教学质量。

工作计划二

背景分析

随着社会的快速发展和变革，小学生面临着越来越多的道德和法治挑战。道德与法治教育对于培养学生的良好品德和法治意识至关重要。但目前道德与法治教学中存在教学资源不足、教学评价方式单一等问题。据调查，约40%的教师认为教学资源难以满足教学需求，约50%的学生认为教学评价不能全面反映自己的学习情况。

目标设定

1.短期目标：在本学期内，让学生熟悉教材内容，掌握基本的道德规范和法治常识，能够在日常生活中自觉遵守道德和法律。

2.中期目标：培养学生的道德判断能力和法治思维能力，使学生能够运用所学知识分析和解决简单的道德和法治问题。

3.长期目标：帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民意识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

策略规划

1.资源整合策略：整合校内校外教学资源，充分利用图书馆、科技馆、博物馆等社会资源，为学生提供丰富的学习素材。同时，鼓励教师开发和制作校本教学资源，如微课、教学视频等，满足教学需求。

2.评价方式多元化策略：采用多元化的教学评价方式，综合考虑学生的课堂表现、作业完成