小学奥数—抽屉原理.pdfVIP

小学奥数一抽屉原理(一)

先了解一下抽屉原理的概念，然后结合一些较困难的抽屉原理问题，探讨如构造

抽屉。

抽屉原理1将多于n件物品随意放到n个抽屉中，则至少有一个抽屉中的物品不少

于2件。

抽屉原理2将多于mXn件物品随意放到到n个抽屉中，则至少有一个抽屉中的物品

不少于(m+1)件。

理解抽屉原理要留意几点：

(1)抽屉原理是探讨物品与抽屉的关系，要求物品数比抽屉数或抽屉数的倍数多，至

于多多少，这倒无妨。

(2)“随意放”的意思是不限制把物品放进抽屉里的方法，不规定每个抽屉中都要

放物品，即有些抽屉可以是空的，也不限制每个抽屉放物品的个数。

(3)抽屉原理只能用来解决存在性问题，“至少有一个”的意思就是存在，满意要

求的抽屉可能有多个，但这里只需保证存在一个达到要求的抽屉就够了。

(4)将a件物品放入n个抽屉中，假如a+n=m……b,其中b是自然数，贝U由抽

屉原理2就可得到，至少有一个抽屉中的物品数不少于(m+1)件。

例1五年级有47名学生参与一次数学竞赛，成果都是整数，满分是100分。已知3名

学生的成果在60分以下，其余学生的成果均在75〜95分之间。问：至少有几名学生的

成果相同？

分析与解：关键是构造合适的抽屉。既然是问“至少有几名学生的成果相同”，说明应

以成果为抽屉，学生为物品。除3名成果在60分以下的学生外，其余成果均在75〜95

分之间，75〜95共有21个不同分数，将这21个分数作为21个抽屉，把47-3=44(个)

学生作为物品。

例2夏令营组织2000名营员活动，其中有爬山、参观博物馆和到海滩游玩三个项目。

规定每人必需参与一项或两项活动。则至少有几名营员参与的活动项目完全相同？

分析与解：本题的抽屉不是则明显，因为问的是“至少有几名营员参与的活动项目完全

相同”，所以应当把活动项目当成抽屉，营员当成物品。营员数已经有了，现在的问题

是应当搞清有多少个抽屉。

例3把125本书分给五2（）班学生，假如其中至少有1人分到至少4本书，则，这个班

最多有多少人？

分析与解：这道题一下子不简单理解，我们将它变变形式°因为是把书分给学生，所以

学生是抽屉，书是物品。本题可以变为：125件物品放入若干个抽屉，无论怎样放，至

少有一个抽屉中放有4件物品，求最多有几个抽屉。这个问题的条件与结论与抽屉原理

2正好相反，所以反着用抽屉原理2即可。

例4五（1）班张老师在一次数学课上出了两道题，规定每道题做对得2分，没做得1分,

做错得0分。张老师说：可以确定全班同学中至少有6名学生各题的得分都相同。则，

这个班最少有多少人？

分析与解：由“至少有6名学生各题的得分都相同”看出，应当以各题得分状况为抽屉,

学生为物品。

例3与例4尽管都是求学生人数，但因为问题不同，所以构造的抽屉也不同，例3中将

学生作为抽屉，例4中则将学生作为物品。可见利用抽屉原理解题，应依据问题敏捷构

造推屉。一般地，当问“最少有多少XX”时，应将XX作为物品，如例1,2,4；当

问“最多有多少XX时，应将XX作为抽屉，如例3c

例5随意将若干个小挚友分为五组。证明：确定有这样的两组，两组中的男孩总数与女

孩总数都是偶数。

分析与解：因为一组中的男孩人数与女孩人数的奇偶性只有下面四种状况：

（奇，奇），（奇，偶），（偶，奇），（偶，偶）。

练习

1.某单位购进92箱桔子，每箱至少110个，至多138个，现将桔子数相同的作为一

组，箱子数最多的一组至少有几箱？

2.幼儿小挚友分200块饼干，无论怎样分都有人至少分到8块饼干，这群小挚友

至多有多少名？

3.有若干堆分币，每堆分币中没有币值相同