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小学五年级英语重点知识汇编

小学五年级是英语学习承上启下的关键时期。这一阶段，孩子们不仅需要巩固低年级所学的基础知识，更要开始接触并掌握一些相对复杂的语法概念和语言运用技能。为了帮助孩子们更系统、高效地学习，本文将梳理五年级英语的核心知识点，希望能为孩子们的学习提供有益的指引。

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是语言学习的基础，五年级的词汇量较之前有了一定的提升，且更注重在语境中的运用。

1.核心要求：能够认读、听写本学期所学的四会单词（听、说、读、写），理解并运用三会单词（听、说、读）。

2.学习策略：

*分类记忆：将单词按照主题（如食物、动物、交通工具、学校生活、颜色、数字、季节、天气等）进行分类，形成知识网络。例如，学习食物类单词时，可以联想到水果、蔬菜、肉类等子类别。

*语境记忆：结合课文中的句子、对话或短文记忆单词，理解单词在具体情境中的含义和用法，避免孤立背单词。

*运用记忆：通过造句、写短语、进行简单的对话等方式，积极运用所学单词，加深印象。

*规律记忆：注意单词的词性变化（如名词复数、动词第三人称单数等）和常见的词根词缀（虽然五年级接触不多，但可以初步感知）。

二、语音知识：培养语感的关键

准确的发音和良好的语感是流利表达的前提。

1.字母组合发音：重点掌握常见字母组合的发音规律，如：

*元音组合：ee,ea,ai,ay,oo,ou,ow,ie等。

*辅音组合：sh,ch,th,wh,ck,tr,dr,pl,pr等。

*字母r在单词中的发音（如er,ir,ur在重读音节中的发音）。

2.音标初步：部分教材会在五年级引入国际音标的初步概念，了解音标的基本符号和拼读方法，有助于自主学习新单词。

3.重音：初步感知单词重音，了解重音不同可能导致词义或词性变化（如record与record）。

4.朗读技巧：注意句子的升降调、意群停顿，通过跟读、模仿录音来提升语音语调的准确性和自然度。

三、句型与语法：搭建语言的框架

五年级的语法知识开始逐步系统化，是构建正确句子的关键。

1.be动词的用法：熟练掌握am,is,are在不同人称后的正确使用，以及其否定形式（isnt,arent,amnot）和疑问形式。

2.情态动词can,may,must的用法：

*can：表示“能，会”（能力）或“可以”（许可，口语中）。否定形式cant。

*may：表示“可以”（请求许可），语气比can更正式。否定形式maynot。

*must：表示“必须，应该”（义务或命令）。否定形式mustnt（禁止）。

3.一般现在时：

*构成：主语+动词原形/动词第三人称单数形式(+其他)。

*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观事实或真理。

*动词第三人称单数变化规则：通常在动词后加-s；以s,x,ch,sh,o结尾的动词加-es；以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-es。

*否定句和疑问句：借助助动词do/does。

4.名词：

*单复数：掌握可数名词复数的规则变化（加-s,-es，以y结尾变y为i加-es等）和常见的不规则变化（如man-men,child-children,foot-feet等）。

*所有格：名词后加s表示“……的”，复数名词以s结尾的直接加。

5.代词：

*人称代词：主格（I,you,he,she,it,we,you,they）和宾格（me,you,him,her,it,us,you,them）的用法区别。

*物主代词：形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,your,their）和名词性物主代词（mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs）的用法区别。

*指示代词：this,that,these,those的用法。

6.形容词和副词：

*形容词：修饰名词，放在名词前或系动词后。

*副词：修饰动词或形容词，通常放在动词后或形容词前。

*比较级：初步学习形容词和副词的比较级形式（规则变化：加-er,或more+原形；不规则变化：如good-better,bad-worse），及其基本句型A+be+比较级+than+B。

7.介词：掌握常用介词的基本用法，如in,on,under,beside,behin