2025年沪教版二年级语文下册期末测试卷口语表达训练.docxVIP

2025年沪教版二年级语文下册期末测试卷口语表达训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、听力部分（请根据老师的朗读内容或录音回答问题）

1.老师读了一个小故事，故事里的小兔子最后找到了什么？请用一句话告诉大家。

2.老师读了几组词语，请听一听，哪些词语是形容水果的？请写出两个。

3.老师读了一段话，介绍了一种小动物。请说说，这种小动物喜欢住在什么地方？

二、看图说话

1.请仔细看下面的图片，图中画了谁？他/她正在做什么？请把你知道的用几句话说出来。

2.图片上展示了一个热闹的场面，请描述一下这个场面，可以说说你在哪里见过类似的情景，当时你在做什么。

三、情境交际

1.如果你的好朋友不小心把墨水弄到了衣服上，他/她会很难过，你会对他说/做些什么来安慰他/她呢？请把你的话写下来。

2.学校要举办一次“我的爱好”分享会，请你准备一段话，简单介绍一下你的一个爱好是什么，为什么喜欢它，可以简单说说你是怎么进行这个爱好的。

四、意见建议

1.你的班级图书角摆放得不太整齐，同学们找书不方便。请你提出一个简单的建议，说说怎么摆放会更方便大家使用。

五、自由表达

1.最近你经历了一件让你开心或者印象深刻的事情，请把这件事的经过用几句话讲述出来。

试卷答案

1.小兔子最后找到了胡萝卜。

解析思路：听力题考察学生听取关键信息的能力。题目要求回答小兔子最后找到的东西，答案应直接来源于听力材料中关于小兔子找到胡萝卜的陈述。

2.苹果，香蕉（或其他正确水果类词语）

解析思路：此题考察学生辨别词语类别的能力。听力材料中会读出若干词语，学生需要识别哪些是“水果”类别的名词，并写出两个。答案需符合水果类别的特征。

3.这种小动物喜欢住在树上。（或草地/山洞等根据听力材料）

解析思路：此题考察学生听取并理解描述性信息的能力。听力材料会介绍一种动物及其生活习性，题目要求说出该动物喜欢居住的环境。答案需准确反映听力材料中关于居住环境的信息。

4.图中画了一个小男孩/小女孩，他/她正在公园里放风筝/在草地上踢球/在院子里浇花等。

解析思路：此题考察学生观察图片和口头描述能力。学生需先观察图片识别主体（谁）和动作（做什么），然后用完整的句子或几句话进行描述。描述应与图片内容相符。

5.场面很热闹，很多人在做各自的事情，比如有人在表演，有人在观看，还有人在互相交谈/拍照等。我曾在幼儿园/社区活动中心见过类似的情景，当时我在旁边看/我也参与其中做了某事。

解析思路：此题考察学生观察图片、联系生活实际并进行描述的能力。学生需描述图片所展现的热闹场面，可以运用形容词和具体行为进行描绘。接着要求联系自身经验，说说类似场景的回忆，考察语言连贯性和情景代入感。

6.我会安慰我的好朋友，告诉他/她没关系，这并不是你的错，衣服脏了可以洗干净的，不要难过啦。

解析思路：此题考察学生在模拟情境中的口语表达和共情能力。题目要求说出安慰话，答案应包含表达关心、表示理解、给予鼓励或提出实际建议等内容，语言需符合人际交往的礼貌和温度。

7.我的爱好是画画，我喜欢画画因为我可以用颜色把美丽的东西画出来，表达我的想法。我通常在周末/放学后在家里/学校的美术室画画。

解析思路：此题考察学生自我介绍和阐述观点的能力。学生需说明自己的爱好是什么，并解释喜欢的原因以及如何进行该爱好。答案应包含爱好的名称、原因阐述和实施方式，体现个人兴趣和习惯。

8.我建议可以把图书按照大小或者类别摆放，比如故事书放在一起，绘本放在一起，这样分类摆放，书就会很整齐，大家想找书的时候也方便快捷，能很快找到自己想要的书籍。

解析思路：此题考察学生分析问题并提出解决方案的能力。针对图书角不整齐的问题，答案需提出具体的、可操作的整理建议，如按大小或类别分类。同时要说明这样做的理由，即“方便大家使用”、“容易找到”，体现建议的合理性和实用性。