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幼儿园大班游戏优秀教案《小白兔送松果》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过《小白兔送松果》这一游戏活动，培养幼儿的动手能力、合作意识和想象力。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“培养幼儿动手操作、合作交流的能力”的要求。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着培养幼儿综合能力的重要角色，与前后知识关联紧密，如前期的“认知松果”和后期的“松果用途”等，提炼出的核心概念是“动手操作”，技能目标是“合作交流”。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的动手操作能力，对游戏活动有较高的兴趣。然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题。在生活经验方面，他们对松果有一定了解，但可能存在混淆松果与类似果实的情况。因此，教学设计应以激发幼儿兴趣为出发点，注重培养他们的合作意识和动手能力，同时解决可能存在的混淆点。

教学策略：

针对幼儿的特点，本教案采用游戏化教学方式，通过角色扮演、合作完成任务等活动，激发幼儿的参与热情。在目标设定上，注重培养幼儿的动手操作、合作交流能力，并通过具体、可量化的标准来衡量达标水平。教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予适当的引导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。

二、教学目标

目标一：

受众：大班幼儿

行为：通过角色扮演，能够独立完成“小白兔送松果”的游戏。

条件：在教师的引导下，参与游戏活动。

程度：90%以上的幼儿能够在游戏中准确扮演角色，完成任务。

目标二：

受众：大班幼儿

行为：在合作完成任务的过程中，能够与同伴进行有效沟通。

条件：在小组游戏中，与其他幼儿共同完成送松果的任务。

程度：80%以上的幼儿能够在游戏中展现出良好的沟通与合作能力。

目标三：

受众：大班幼儿

行为：能够说出松果的特点和用途。

条件：通过观察、讨论等方式，对松果有深入了解。

程度：95%以上的幼儿能够正确描述松果的特点和用途。

三、教学重难点

教学重点：通过角色扮演，培养幼儿的动手操作能力和合作意识，使幼儿能够独立完成“小白兔送松果”的游戏任务。

教学难点：在游戏中，帮助幼儿理解并运用沟通技巧，克服合作中的冲突，提高幼儿的合作交流能力，这是由于幼儿的社交经验和沟通技巧尚不成熟，需要教师引导和示范。

四、教学准备

为了确保《小白兔送松果》游戏活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、角色扮演道具、松果模型、任务卡、评价表等教学资源。同时，学生需要收集关于松果的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置需考虑小组座位排列，确保互动空间充足，并设计黑板板书框架，以便清晰地展示活动流程和关键知识点。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

活动：

1.多媒体展示：利用多媒体展示一幅美丽的森林景象，引入主题“小白兔送松果”。

2.提问：引导幼儿观察画面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？森林里有什么动物？”

3.激发兴趣：通过提问，激发幼儿对游戏活动的兴趣，并引入小白兔的角色。

5.2新授

时间：15分钟

活动：

1.角色扮演：教师扮演小白兔，引导幼儿一起扮演松鼠、小猴等角色，共同进行“小白兔送松果”的游戏。

2.讲解游戏规则：向幼儿讲解游戏规则，如角色分工、任务分配、送松果的方法等。

3.示范：教师示范如何扮演小白兔，如何与其他角色互动，以及如何完成送松果的任务。

4.分组练习：将幼儿分成小组，每组一个“小白兔”和其他角色，进行游戏练习。

5.3巩固

时间：10分钟

活动：

1.游戏展示：请各小组展示他们的“小白兔送松果”游戏，其他小组进行观摩。

2.讨论：引导幼儿讨论游戏过程中的亮点和不足，以及如何改进。

3.反馈：教师对每个小组的游戏进行点评，给予鼓励和指导。

5.4小结

时间：5分钟

活动：

1.总结游戏规则：回顾游戏规则，强调角色分工和任务分配的重要性。

2.反思：引导幼儿反思游戏过程中的合作与沟通，以及自己的表现。

3.鼓励：鼓励幼儿在今后的游戏中继续努力，提高自己的动手操作能力和合作意识。

5.5作业

时间：5分钟

活动：

1.绘画：请幼儿回家后，画出自己在游戏中的角色，并描述游戏过程。

2.分享：鼓励幼儿与家人分享他们在游戏中的收获和感受。

5.6教学评价

时间：5分钟

活动：

1.观察：教师在课堂上观察幼儿的游戏表现，了解他们的动手操作能力和合作意识。

2.访谈：课后与幼儿进行访谈，了解他们在游戏中的感受和收获。

3.评价表：根据评价表对幼儿的游戏表现进行评价，包括角色扮演、合作交流、任务完成等方面。

5.7教学反思

1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了明显提高。

2.改进措施：在今后的教学中，可