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高中语文读写结合教学法研究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1行动背景与时代需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2思想价值与教育目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国内发展沿革与前沿动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国外相关理论与实践借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1语文学习过程阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2读与写关系辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4研究目标与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.1主要探索方向说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.2实证分析路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.5教材结构与章节安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

二、高中语文读写结合教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1语文能力构成与交互理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.1审美感知与语言运用关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.2认知发展与实践操作契合度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2读写结合教学相关教育理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1经验学习与反思性实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.2双边活动与主体性发展观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3学习理论视域下的读写融通路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3.1信息加工与知识转化的机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3.2合作探究与协同学习的模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

三、当前高中语文读写结合教学实施困境分析．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1教学实践中存在的若干问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1.1目标设定与过程设计的偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1.2教学策略运用与资源利用不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2问题成因的深度剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.1传统教学范式的影响与束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2.2师生角色定位与互动模式的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3公众认知与教学评估中的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.3.1社会评价体系的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3.2学生个体学习效能的衡量难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

四、优化高中语文读写结合教学的原则与创新策略．．．．．．．．．．．．．79

4.1设计遵循的核心理念与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

4.1.1教学系统性要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

4.1.2学生主体性激发机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

4.2课堂教学模式的创新设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

4.2.1主题导向式教学路径探索．．．．．．．．．．．．．．．