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小学送别合唱教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学会简单的合唱技巧，如二部合唱中的和声配合。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力和音乐感知能力。

-在模仿、练习的过程中，提升学生的演唱水平。

3.情感态度与价值观目标

-感受歌曲中所表达的离别之情，培养学生珍惜友情、珍视情感的意识。

三、教学重点难点

1.教学重点

-让学生体会歌曲中的情感，并通过歌声表达出来。

2.教学难点

-二部合唱的和声训练，使两个声部达到和谐统一。

-引导学生在演唱中把握好歌曲的速度和力度，以恰当表现出离别的情绪。

四、教学方法

小组合作探究法、情境教学法、示范法

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师播放一段关于离别的视频片段，如毕业季同学们互相告别的场景。

-教师提问：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”

-学生可能会回答“很感动”“有点难过”等。

-教师接着说：“在生活中，我们会经历很多次离别，古人也有很多描写离别的诗句，谁能说一句呢？”

-有学生可能会说“海内存知己，天涯若比邻。”等诗句。

（二）初步感知（10分钟）

-教师提问：“同学们，听完这首歌，你们觉得这首歌的旋律是怎样的呢？是欢快的还是舒缓的？”

-学生回答：“舒缓的。”

-教师继续问：“那你们从歌曲中感受到了什么样的情绪呢？”

-学生可能会说“悲伤”“不舍”等。

-引导学生观察歌谱上旋律的起伏。

（三）学唱旋律（15分钟）

1.教师先范唱歌曲的第一声部旋律。

-教师说：“现在老师先唱一遍第一声部的旋律，同学们仔细听哦。”

-教师唱完后，将学生分成小组。

-教师说：“每个小组的同学互相帮助，尝试着把第一声部的旋律唱出来。可以先小声哼唱，找出自己觉得难唱的地方。”

-学生小组练习时，教师巡视指导，听到有学生唱错的地方及时纠正。

-例如，有学生在某个音高上唱不准，教师说：“这个音是la，你可以先从低一点的音开始向上滑音，感受一下这个音的高度。”

2.教师针对学生普遍存在的问题进行集中讲解。

-教师说：“老师发现有些同学在这一小节的节奏上把握得不是很好，这里是切分节奏，应该这样唱……”并进行示范。

（四）学唱歌词（10分钟）

-教师说：“现在我们来按照旋律的节奏朗读歌词。长亭外，古道边……”

-学生跟着教师朗读。

2.教师让学生把歌词代入旋律演唱。

-教师说：“同学们已经能熟练地演唱旋律了，现在我们把歌词加进去唱一唱。”

-学生演唱时，教师再次强调情感的表达，如“同学们，唱到‘夕阳山外山’的时候，声音可以稍微轻柔一些，表现出那种悠远的感觉。”

（五）二部合唱训练（15分钟）

1.教师介绍二部合唱的概念。

-教师说：“现在我们要进行二部合唱啦。二部合唱就是有两个不同的声部同时演唱，它们相互配合，就像两个人在对话一样。”

2.教师范唱第二声部旋律。

-教师说：“老师现在唱第二声部的旋律，同学们听听和第一声部有什么不同。”

-教师唱完后，让学生说说自己的感受。

3.学生分组练习第二声部旋律。

-教师说：“每个小组分别练习第二声部旋律，然后我们再尝试两个声部合起来。”

-学生练习时，教师同样巡视指导。

4.进行二部合唱的合练。

-教师说：“现在我们两个声部合起来唱一唱，第一声部的同学先唱，第二声部的同学在这一小节加入……”

-刚开始合练时，可能会出现节奏不齐、和声不和谐等问题，教师要耐心指导。

-例如，教师说：“第二声部的同学在这里要注意，声音不能太大，要和第一声部融合在一起。”

（六）情感升华（5分钟）

1.教师引导学生回顾歌曲中的离别情感。

-学生可能会说“毕业的时候”“和朋友分别的时候”等。

-教师说：“是的，当我们面临离别时，这首歌能很好地表达我们的心情。希望大家以后珍惜身边的朋友和亲人。”

六、教材分析

七、作业设计

八、结语

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-提高学生对音乐节拍、节奏、音高的精准控制能力。

2.过程与方法目标

-通过自主探究和小组讨论，探索出适合自己的演唱方法，提升音乐表现力。

-在实践中学会调整自己的演唱状态，与其他演唱者协调配合。

3.情感态度与价值观目标

-深入体会歌曲中蕴含的深厚离别之情，激发学生对友情、亲情等情感的珍视。

三、教学重点难点

1.教学重点

-让学生在演唱中自然地融入情感，使歌声富有感染力。

2.教学难点

-解决二部合唱中音量平衡的问题，避免某个声部过于突出或被掩盖。

-引导学生根据歌曲的情感内涵，准确把握演唱的速度、力度变化。

四、教学方法

自主探究法、对比分析法、情境体验法

五、教学过程

（一）创设情境，引入课题（5分钟）

1.教师布置教室，营造出离别的氛