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高二化学重点难点精讲讲义

前言

高二化学是高中化学学习的深化与拓展阶段，知识体系更为系统，理论性显著增强，同时与生产生活的联系也更为紧密。本讲义旨在梳理高二化学的重点内容，剖析学习过程中的常见难点，帮助同学们构建清晰的知识网络，提升理解与应用能力。学习化学，不仅在于记忆，更在于理解物质变化的内在逻辑，培养科学探究的思维方式。

第一章化学反应原理

第一节化学反应与能量

化学反应的实质是旧化学键的断裂与新化学键的形成，这一过程必然伴随着能量的变化。

重点一：焓变与反应热

焓变（ΔH）是化学反应在恒温恒压条件下释放或吸收的热量。理解ΔH的“+”与“-”至关重要：放热反应，体系能量降低，ΔH为负值；吸热反应，体系能量升高，ΔH为正值。这里的“+”与“-”代表的是能量变化的方向，而非大小比较。同学们常犯的错误是认为ΔH为正就是“大”，为负就是“小”，实则应关注其绝对值结合符号综合判断。

重点二：热化学方程式

热化学方程式不仅表明了化学反应中的物质变化，更重要的是体现了能量变化。书写时需注意：

1.注明各物质的聚集状态（s、l、g、aq），因为状态不同，焓变值不同。

2.ΔH的值与化学计量数相对应，化学计量数表示物质的量，可以是整数也可以是分数。

3.注明反应温度和压强（若为常温常压可不注明）。

理解其意义是关键，例如“2H?(g)+O?(g)=2H?O(l)ΔH=-akJ/mol”，表示2摩尔氢气与1摩尔氧气完全反应生成2摩尔液态水时放出a千焦的热量。

难点突破：盖斯定律

盖斯定律是能量守恒定律在化学反应中的体现，即化学反应的焓变只与始态和终态有关，与反应途径无关。应用盖斯定律进行计算时，最常用的方法是“叠加法”。同学们需要熟练掌握已知热化学方程式的“加减乘除”变形，并注意ΔH随之进行相应的运算。初期学习时，可以将方程式及其ΔH看作一个整体来处理，逐步理解其内在逻辑，避免机械记忆公式。

第二节化学反应速率与化学平衡

这部分内容是化学反应原理的核心，概念抽象，逻辑性强，对分析问题和解决问题的能力要求较高。

重点一：化学反应速率

化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。其数学表达式为v=Δc/Δt。理解时需注意：

1.速率是平均速率，不是瞬时速率。

2.同一反应选用不同物质表示速率时，数值可能不同，但意义相同，其比值等于化学计量数之比。

3.比较反应速率快慢时，需将不同物质表示的速率换算为同一物质表示的速率，或根据计量数关系进行比较。

影响化学反应速率的因素是考查的重点，包括内因（反应物本身的性质，这是决定因素）和外因（浓度、温度、压强、催化剂等）。对于气体反应，压强的改变实质是通过改变浓度来影响速率的。催化剂能显著改变化学反应速率，但不影响化学平衡状态，它同等程度地改变正逆反应速率。

重点二：化学平衡状态

化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应中，正反应速率等于逆反应速率，反应物和生成物的浓度不再发生变化的状态。判断一个可逆反应是否达到平衡状态，是学习的关键。“等”（v正=v逆）和“定”（各组分浓度或含量恒定）是核心标志。

判断依据可以从多个角度分析：

1.速率角度：同一物质的生成速率等于消耗速率；不同物质的速率之比等于化学计量数之比（需注意方向相反）。

2.浓度角度：各组分的浓度不再改变。

3.含量角度：各组分的质量分数、体积分数（气体）、物质的量分数不再改变。

4.其他角度：如体系颜色（若有有色物质）不再变化、气体压强（反应前后气体分子数改变的反应）不再变化、混合气体的平均摩尔质量（反应前后气体质量或物质的量改变的反应）不再变化等。这些“其他角度”需结合具体反应特点进行分析，不能一概而论。

难点突破：化学平衡移动原理（勒夏特列原理）

勒夏特列原理指出：如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、压强或温度），平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。

理解和应用此原理时，需深刻把握“减弱”二字，它不是“消除”。例如，增大反应物浓度，平衡向正反应方向移动，以“减弱”反应物浓度的增大，但达到新平衡时，反应物浓度仍比原平衡时大。

对于压强的影响，要明确是指“改变体系中气体的总压强”，且只对反应前后气体分子数不相等的反应有影响。增大压强，平衡向气体分子数减小的方向移动；减小压强，平衡向气体分子数增大的方向移动。若反应前后气体分子数相等，改变压强平衡不移动。

温度对平衡的影响则取决于反应的热效应。升高温度，平衡向吸热反应方向移动；降低温度，平衡向放热反应方向移动。

重点三：化学平衡常数（K）

化学平衡常数是衡量化学反应进行程度的物理量。对于一般的可逆反应：mA(g)+nB(g)?pC(g)+qD(g)，其平衡常数表达式为K=[c(C)^p·c(