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12.2等可能条件下的概率（1）教案（版）
基本基本内容组织教学
环节
提前要求学生
教学目标：
知关注学习目标。
识1．在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现
梳象的数学模型。
理
2.进一步理解等可能的意义，会列出一些类型的随机实验的所
有等可能结果（基本），会把分解成等可能的结果（基本）。
3.能借助概率的计算判断发生可能性的大小，体会概率模型解
决生活中的实际问题。
教学重点：进一步理解等可能的意义，会列出一些类型的随机实
验的所有等可能结果（基本），算简单等可能的概率。
教学难点：理解概率是描述不确定现象的数学模型，计算简单等可能
的概率。
活动一抛掷
问题1以上活动中哪一个点数朝上的可能性较大？
智问题2点数大于4与点数不大于4这两个中，哪个发生的
慧
可能性大呢？
碰
撞说明：（2）要求一个随机的概率，首先要弄清这个试验有多少等
可能的结果。这是解决问题的关键。
小结：等可能条件下的概率的计算方法:
m
P(A)=
n
其中m表示A发生可能出现的结果数，n表示一次试验所有等可
能出现的结果数
说明：我们所研究的大都是随机。所以其概率在0和1之间
活动二袋中摸球
1、不透明的袋子中装有3个白球和2个红球。这些球除颜色外都相
同，拌匀后从中任意取出1个球。
12.2Probabilityunderequallypossibleconditions(1)sonn
(TeacherEdition)
基本Basiccontent组织教学
环节
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知
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