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病理生理学形成性考核册作业答案

《病理生理学》作业1答案：

一、名词解释:

１、基本病理过程：

是指在多个疾病过程中出现的共同的功效、代谢和形态结构的病理变化。

2、疾病:

是指在一定病凶的损害作用下，因机体自稳调整紊乱而发生的异常生命活动过程。

3、病因:

凡是能引起致疾病发生的体内外因素都称为致病因素,简称为病因。

4、低容量性高钠血症(高渗性脱水)：

是指失水多于失钠，血Na+浓度＞１5０mmol/L,血浆渗透压＞310mｍｏl/L的脱水。

５、代谢性碱中毒:

是指以血浆HCO浓度原发性升高和pH呈上升趋势为特征的酸碱平衡紊乱。

二、单项选择题

１.可以促进疾病发生发展的因素称为D

A.疾病的条件

B．疾病的因素

C.疾病的危险因素

D.疾病的诱因

E.疾病的外因

2.疾病的发展方向取决于D

A．病因的数量与强度

B．存在的诱因

C.机体的抵抗力

D．损伤与抗损伤力量的对比

E.机体自稳调整的能力

3.死亡的概念是指C

A．呼吸、心跳停顿,各种反射消失

B.各组织器官的生命活动终结

C.机体作为一个整体的功效永久性的停顿

D.脑干以上中枢神经系统处在深度抑制状态

E．重要生命器官发生不可逆性损伤

４．全脑功效的永久性停顿称为C

A.植物人状态

Ｂ.濒死状态

C.脑死亡

D．生物学死亡

Ｅ．临床死亡

5.体液是指Ｂ

A.细胞外液体及其溶解在其中的物质

B.体内的水与溶解在其中的物质

C．体内的水与溶解在其中的无机盐

D．体内的水与溶解在其中的蛋白质

E．细胞内液体及溶解在其中的物质

6.高渗性脱水患者尿量降低的重要机制是B

A.细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渴中枢

B．细胞外液渗透压升高,刺激ADＨ分泌

C．肾血流量明显降低

D.细胞内液降低

E.醛固酮分泌增多

7．以下哪一类水与电解质代谢紊乱初期易发生休克A

A．低渗性脱水

Ｂ．高渗性脱水

Ｃ.水中毒

D．低钾血症

E.高钾血症

8．判断不一样类型脱水的分型依据是C

A．体液丢失的总量

B.细胞外液丢失的总量

C.细胞外液渗透压的变化

D．血浆胶体渗透压的变化

Ｅ．细胞内液渗透压的变化

9.給严重低渗性脱水患者输入大量水分而未补钠盐可引起C

A．高渗性脱水

B.等渗性脱水

Ｃ．水中毒

Ｄ.低钾血症

E.水肿

10．水肿时导致全身钠、水潴留的基本机制是C

A.毛细血管血压升高

B.血浆胶体渗透压下降

C．肾小球－肾小管失平衡

D．肾小球滤过增加

E．静脉回流受阻

11．以下哪一项不是低钾血症的因素Ｂ

A.长久使用速尿

Ｂ．代谢性酸中毒

Ｃ.禁食

Ｄ．肾上腺皮质功效亢进

E．代谢性碱中毒

12.低钾血症时,心电图体现为A

A.T波低平

B.Ｔ波高尖

Ｃ.P-R间期缩短

D．窦性心动过速

Ｅ．心室纤颤

13.以下何种情况最易引起高钾血症D

A．急性肾衰多尿期

B．原发性醛固酮增多症

C．大量应用速尿

D.急性肾衰少尿期

E．大量应用胰岛素

14．高钾血症和低钾血症均可引起D

A.代谢性酸中毒

B．代谢性碱中毒

C．肾小管泌氢增加

D.心律失常

E.肾小管泌钾增加

１5．对固定酸进行缓冲的最重要系统是A

A.碳酸氢盐缓冲系统

Ｂ．磷酸盐缓冲系统

C．血浆蛋白缓冲系统

D.还原血红蛋白缓冲系统

E．氧合血红蛋白缓冲系统

16．血液pH的高低取决于血浆中Ｄ

Ａ．NａHCO3浓度

B.PaCO3

C．阴离子间隙

D．[HCO3－]／[H2CO3]的比值

E.有机酸含量

17.血浆ＨCＯ3-浓度原发性增高可见于B

Ａ.代谢性酸中毒

Ｂ．代谢性碱中毒

C.呼吸性酸中毒

D.呼吸性碱中毒

E.呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒

1８.代谢性碱中毒常可引起低血钾,其重要因素是C

A．K+摄入量降低

B.细胞外液量增多使血钾稀释

C.细胞内H+与细胞外K＋互换增加

D．消化道排K＋增加

E.肾滤过K+增加

１9.某病人血pＨ７.25,PａCＯ29．３kＰａ（７０mｍＨg),HCO３-３３mｍｏl/Ｌ，其酸碱平衡紊乱的类型是B

A．代谢性酸中毒

B．呼吸性酸中毒

C.代谢性碱中毒

D.呼吸性碱中毒

E.呼吸性碱中毒合并代谢性碱中毒

２0.严重失代偿性呼吸性酸中毒时，下述哪个系统的功效障碍最明显A

Ａ．中枢神经系统

B.心血管系统

C．泌尿系统

D．运动系统

E.血液系统

三、简答题：

1、举例阐明因果交替规律在疾病发生和发展中的作用。

在疾病发生发展过程中体内出现的一系列变化,并不都是原始病冈直接作用的成果，而是因为机体的自稳调整紊乱出现的连锁反映。在原始病因作用下，机体发生某些变化,前者为因,后者为果;而这些变化又作为新的发病学因素，引起新的变化,如此因果不停交替、相互转化,推动疾病的发生与发展