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青海2025自考[学前教育]学前游戏论高频题(考点)

一、单项选择题（共10题，每题2分，计20分）

1.学前游戏的核心特征是（）。

A.规则性

B.自主性

C.趣味性

D.竞争性

2.在皮亚杰的认知发展理论中，幼儿游戏的主要类型是（）。

A.合作游戏

B.角色游戏

C.建构游戏

D.表演游戏

3.青海地区幼儿园开展户外游戏时，应优先考虑的环境因素是（）。

A.建筑物遮挡

B.安全防护

C.装饰美观

D.设施先进

4.下列哪项不属于学前游戏的认知发展功能？（）

A.提高问题解决能力

B.增强语言表达能力

C.促进社会性发展

D.培养精细动作技能

5.中国传统游戏中，“踢毽子”属于（）。

A.角色游戏

B.建构游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

6.当幼儿在游戏中表现出过度依赖成人指导时，可能存在（）。

A.游戏技能不足

B.自主性发展滞后

C.社会交往障碍

D.创造力丰富

7.针对青海农村幼儿园资源有限的情况，教师应推荐的低成本游戏形式是（）。

A.电子游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.创意游戏

8.游戏中幼儿“假装”喂娃娃吃饭的行为，主要体现了（）。

A.模仿能力

B.语言能力

C.记忆能力

D.规则意识

9.在青海民族地区幼儿园，开展游戏时应注重融入的元素是（）。

A.现代科技

B.民族文化

C.商业广告

D.西方理论

10.学前游戏评价的核心标准是（）。

A.游戏时长

B.游戏频率

C.幼儿参与度

D.教师干预程度

二、多项选择题（共5题，每题3分，计15分）

1.学前游戏的教育价值包括（）。

A.促进身体发展

B.发展语言能力

C.培养道德品质

D.提升审美能力

E.增强社会适应力

2.影响幼儿游戏发展的因素有（）。

A.幼儿年龄

B.家庭环境

C.教师引导

D.社会文化

E.物质条件

3.青海地区幼儿园常见的游戏类型有（）。

A.传统游戏

B.创意游戏

C.户外游戏

D.电子游戏

E.角色游戏

4.游戏对幼儿社会性发展的影响表现为（）。

A.培养合作意识

B.提高冲突解决能力

C.促进亲社会行为

D.增强自我控制能力

E.发展情绪管理能力

5.教师在游戏中应遵循的原则包括（）。

A.尊重幼儿自主性

B.提供适当支持

C.强制完成游戏任务

D.注重游戏结果

E.保护游戏安全

三、判断题（共10题，每题1分，计10分）

1.学前游戏是幼儿自愿自主的活动。（）

2.游戏对幼儿认知发展没有直接作用。（）

3.青海地区幼儿园应完全避免传统游戏。（）

4.幼儿在游戏中表现出的想象力是创造力的重要体现。（）

5.教师在游戏中应尽量避免干预。（）

6.游戏是幼儿的主要学习方式。（）

7.学前游戏的目的是娱乐幼儿。（）

8.户外游戏比室内游戏更有教育价值。（）

9.民族游戏对幼儿文化认同有重要意义。（）

10.学前游戏需要大量经费支持。（）

四、简答题（共3题，每题5分，计15分）

1.简述学前游戏对幼儿社会性发展的作用。

2.结合青海实际，分析户外游戏的优势。

3.教师如何支持幼儿游戏中的自主性？

五、论述题（1题，10分）

结合青海学前教育现状，论述游戏在促进幼儿全面发展中的意义。

答案与解析

一、单项选择题

1.B自主性是学前游戏的核心特征，幼儿自由选择游戏内容、规则和伙伴。

2.B皮亚杰认为幼儿游戏以角色游戏为主，符合前运算阶段认知特点。

3.B青海地区户外活动时间长，气温变化大，安全防护是首要考虑因素。

4.D精细动作技能主要通过手工、绘画等非游戏活动培养。

5.D踢毽子属于体育游戏，锻炼身体协调性。

6.B过度依赖说明幼儿自主性发展不足，需逐步引导。

7.C表演游戏材料简单，如利用废旧物品假装做饭、购物等。

8.A“假装”喂娃娃是模仿成人行为，体现认知发展水平。

9.B青海是多民族地区，游戏融入民族文化能增强幼儿归属感。

10.C幼儿参与度反映游戏兴趣和投入程度，是评价核心。

二、多项选择题

1.A、B、C、D、E游戏促进全面发展，涵盖身体、认知、社会、情感和审美。

2.A、B、C、D、E幼儿游戏受年龄、家庭、教师、文化、环境等多因素影响。

3.A、C、E青海幼儿园常见传统游戏（如抢绣球）、户外游戏（如摔跤）和角色游戏（如牧羊）。

4.A、B、C、E游戏中幼儿通过合作、协商解决冲突，管理情绪。

5.A、B、E教师应尊重幼儿自主选择，提供必要支持，确保游戏安全。

三、判断题

1.√游戏是幼儿自主自愿的活动，不受外部强制性要求。

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