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关于青瓷制作流程的教案设计

一、课题

青瓷制作流程

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出青瓷制作的基本流程，包括原料选取、成型、装饰、烧制等环节。

-了解每个流程中的关键技术和注意事项。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。

-提高学生的观察力、实践能力和团队合作精神。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握青瓷制作流程的各个环节。

-理解不同环节之间的相互关系和对最终成品的影响。

2.教学难点

-体会一些难以用肉眼观察到的制作细节，如坯体干燥过程中的应力变化对烧制的影响。

-理解不同装饰手法在青瓷上的独特艺术效果及其与烧制工艺的配合。

四、教学方法

小组合作探究法、实地观察法

五、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师：同学们，今天我们要开启一段非常有趣的传统手工艺之旅。在上课之前，我先给大家看一些精美的瓷器图片（播放一组青瓷图片）。大家可以看到这些瓷器颜色淡雅，造型精美。你们知道这是什么瓷器吗？

-学生：青瓷。

-教师：非常正确。那你们想不想知道这么漂亮的青瓷是怎么做出来的呢？今天我们就一起去探究青瓷的制作流程。

2.实地观察（25分钟）

-教师带领学生来到陶艺工作室或者陶瓷厂（如果条件允许），将学生分成小组。

-教师：现在大家所在的地方就是可以看到青瓷制作的地方啦。每个小组可以选择一个制作环节进行重点观察，比如原料区、成型区、装饰区或者烧制区。在观察的过程中，要记录下你们看到的制作步骤、使用的工具以及有什么疑问。

-各小组开始观察，教师在各个小组间巡视，适时给予指导。例如，当学生在原料区观察时，教师可以提示：“你们看看这些原料的质地、颜色，想想它们为什么会被选用做青瓷呢？”

-观察结束后，教师组织各小组回到集中区域。

3.小组汇报与探究（30分钟）

-教师：现在请各个小组来汇报一下你们观察到的情况吧。第一组先来。

-第一组代表：我们观察的是原料区。我们看到制作青瓷的原料主要是高岭土，它的颜色是白色的，质地很细腻。我们的疑问是为什么高岭土能做出青色的瓷器呢？

-教师：这个问题很好。其实是因为在烧制过程中，原料中的一些矿物质发生了化学变化，才会呈现出青色。那其他小组呢？

-第二组代表：我们观察的是成型区。我们看到工人师傅用拉坯机把泥团拉成各种形状，有的是碗，有的是花瓶。我们还看到了用模具成型的方法，但是不太明白这两种方法有什么区别。

-教师：拉坯成型可以制作出更具个性、形状更加自由的坯体，而模具成型则适合批量生产相同形状的坯体。那下一组。

-第三组代表：我们在装饰区。我们看到有刻花、划花还有印花这些装饰方法。刻花就是用刀具在坯体上刻出图案，划花是用针状工具划出线条，印花是用模具印出图案。我们想知道这些装饰在烧制后会不会变形呢？

-教师：这取决于很多因素，比如装饰的深度、烧制的温度曲线等。如果控制得好，一般不会变形。最后一组。

-教师：这是个很专业的问题。窑炉有专门的控温设备，工人师傅会根据经验和瓷器的大小、形状等因素来设定温度曲线，这个需要长时间的实践积累。

4.总结与深化（20分钟）

-教师：经过各个小组的汇报，我们对青瓷制作流程有了更全面的了解。现在我们来整体梳理一下。首先是原料选取，高岭土是制作青瓷的主要原料，它的特性决定了青瓷的品质。然后是成型，有拉坯、模具等多种方法。接着是装饰，可以通过刻花、划花、印花等方式让青瓷更美观。最后是烧制，烧制的温度和气氛对青瓷的颜色和质量有着至关重要的影响。大家现在对青瓷制作流程是不是清晰多了呢？

-学生：是的。

-教师：那我来考考大家。如果想要制作一个带有精美花卉图案的青瓷花瓶，从制作流程的角度，你们会怎么做呢？

-学生思考并回答，教师根据回答进行补充和纠正。

六、教材分析

本课程没有特定的教材，但可以参考一些陶瓷工艺类书籍。这些书籍通常会详细介绍陶瓷制作的各个方面，包括青瓷制作。在教学中，以实际观察为主线，教材中的理论知识作为补充。例如，关于原料的化学组成在教材中有详细解释，这可以帮助学生理解为什么高岭土能制作出青瓷；关于烧制温度曲线的理论知识，也能让学生更好地理解烧制环节的复杂性。

七、作业设计

请同学们选择一种自己感兴趣的青瓷制作环节，如装饰环节，回家后用陶泥（如果没有陶泥可以用超轻黏土代替）制作一个小的样品，然后用文字和图片记录下你的制作过程和遇到的问题，下节课带来和同学们分享。

八、结语

同学们，今天我们通过实地观察和小组探究，深入了解了青瓷制作流程。这不仅是一种传统手工艺的学习，更是对我国优秀传统文化的传承。希望大家以后能继续关注和探索更多的传统手工艺，把我们的文化瑰宝发扬光大。

一、课题

青瓷制作流程

二、教学目标

1.知识与技能目标

-理解