2025年沪教版二年级语文句式变换提升练习试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换提升练习试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择下列句子中，与划线句子意思相同的一项。

1.小明把作业做完了。

(1)作业被小明做完了。

(2)小明完成了作业。

(3)作业是小明做的。

2.这朵花太美了，我舍不得摘下来。

(1)这朵花不美。

(2)这朵花可以摘下来。

(3)这朵花非常美，我不摘下来。

3.难道小猫不喜欢鱼吗？

(1)小猫喜欢鱼。

(2)小猫不喜欢鱼。

(3)小猫是不是喜欢鱼。

二、将下列句子改为“把”字句。

4.大风吹倒了小树。

5.小朋友帮老师提水。

6.妈妈做好了晚饭。

三、将下列句子改为“被”字句。

7.猫捉住了老鼠。

8.江老师批改完了作业。

9.水滴石穿。

四、将下列陈述句改为反问句。

10.我们应该保护环境。

11.他是一个非常勇敢的人。

12.这本书很有趣。

五、将下列肯定句改为否定句（使用“不……也……”或“不能不……”）。

13.你应该认真复习功课。

14.他会帮助你的。

15.我们可以参加这次活动。

六、根据要求改写句子。

16.小红把一朵鲜艳的红旗插在了教室的旗杆上。（改为直接引语）小红说：“我把一朵鲜艳的红旗插在了教室的旗杆上。”

17.花儿被春风吹开了。（改为主动句）春风吹开了花儿。

18.他难道不是一个聪明的孩子吗？（改为陈述句）他是一个聪明的孩子。

七、阅读短文，完成后面的练习。

小华每天早上都去公园锻炼身体。他跑步、做操，还和朋友们一起打篮球。公园里很美，有绿树红花，还有清澈的小河。小华喜欢在公园里锻炼，因为他觉得这样身体很健康。

19.将“小华喜欢在公园里锻炼，因为他觉得这样身体很健康。”改为反问句。

20.将“公园里很美，有绿树红花，还有清澈的小河。”改为“把”字句。

21.将“小华每天早上都去公园锻炼身体。”改为被字句。

22.从短文中找出一个反问句抄写在下面。

23.这篇短文主要写了什么？用简洁的话概括一下。

试卷答案

1.(2)

2.(3)

3.(1)

4.大风吹把小树吹倒了。

5.小朋友帮老师把水提了。

6.妈妈把晚饭做好了。

7.老鼠被猫捉住了。

8.作业被江老师批改完了。

9.石头被水滴穿了。

10.我们难道不应该保护环境吗？

11.他难道不是一个非常勇敢的人吗？

12.这本书难道没有趣吗？

13.你不应该不认真复习功课。

14.他不能不帮助你。

15.我们不能不参加这次活动。

16.小红说：“我把一朵鲜艳的红旗插在了教室的旗杆上。”

17.春风吹开了花儿。

18.他是一个聪明的孩子。

19.难道小华不喜欢在公园里锻炼，他不觉得这样身体很健康吗？

20.公园里有绿树红花，还有清澈的小河把公园装点得很美。

21.公园被小华每天早上都去锻炼身体。

22.难道小华不喜欢在公园里锻炼吗？

23.这篇短文主要写了小华喜欢去公园锻炼身体。

解析

1.考察“把”字句与“被”字句及陈述句的转换和含义辨析。“把”字句强调对动作对象的处置，“被”字句强调被动承受，陈述句客观叙述。选项(2)“小明完成了作业”与原句意思最接近，都表示作业被完成这一事实。

2.考察双重否定句的否定意义。“舍不得”意为“不愿意”，与“不”连用表示肯定，“可以摘下来”与“舍不得”意思相反，选项(3)“这朵花非常美，我不摘下来”通过双重否定表达了肯定的语气，即非常美，不愿意摘。

3.考察陈述句与反问句的转换。原句用“难道”和“吗”构成反问句式，表达“小猫喜欢鱼”的肯定意思。选项(1)与原句意思一致。

4.考察“把”字句的构成。将施动者“大风”提前，用“把”连接，宾语“小树”后接动词“吹倒”。

5.考察“把”字句的构成。将施动者“小朋友”提前，用“把”连接，宾语“水”后接动词“提”。

6.考察“把”字句的构成。将施动者“妈妈”提前，用“把”连接，宾语“晚饭”后接动词“做好”。

7.考察“被”字句的构成。将受动者“老鼠”提前，用“被”连接，施动者“猫”后接动词“捉住”。

8.考察“被”字句的构成。将受动者“作业”提前，用“被”连接，施动者“江老师”后接动词“批改完”。

9.考察“被”字句的构成。将受动者“石头”提前，用“被”连接，施动者“水滴”后接动词“滴穿”。注意“水”在这里是施动者，“滴”是动作。

10.考察陈述句改为反问句。添加“难道不”并改为句号，使用“吗”结尾。

11.考察陈述句改为反问句。添加“难道不”并改为句号，使用“吗”结尾。

12.考察陈述句改为反问句。添加