2025年大学《蒙古语》专业题库—— 蒙古语教学的现状与发展趋势.docxVIP

2025年大学《蒙古语》专业题库——蒙古语教学的现状与发展趋势

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上无效。

2.答题时请字迹工整，保持卷面清洁。

3.考试时间：120分钟。

一、论述题（每题15分，共30分）

1.请结合当前二语习得理论，论述交际语言教学法在蒙古语教学中的应用优势与潜在挑战。

2.当前蒙古语教学普遍面临师资力量薄弱的问题，请从社会、教育、个人等多个层面分析其原因，并提出相应的对策建议。

二、分析与评论题（每题20分，共40分）

3.随着信息技术的飞速发展，在线教育已成为语言教学的重要形式之一。请分析信息技术（如人工智能、大数据分析等）在蒙古语教学领域应用的潜力与可能面临的伦理问题。

4.蒙古语教学不仅要传授语言知识，更要传播蒙古文化。然而，在实际教学中，文化教学往往被边缘化或流于形式。请结合你观察到的现象，分析其原因，并探讨如何在蒙古语教学中更有效地融入文化教学。

三、案例探讨题（25分）

5.某高校蒙古语专业近年来招生人数呈下降趋势，学生反映课堂学习内容与未来职业发展关联度不高，学习积极性普遍不高。请结合蒙古语教学的现状和发展趋势，分析该现象背后的多重原因，并提出至少三种具有创新性的教学改革措施，以期提升教学质量和学生学习满意度。

试卷答案

一、论述题（每题15分，共30分）

1.答案：交际语言教学法强调在真实的语言环境中培养学习者的交际能力，其在蒙古语教学中的应用优势在于：能激发学习动机，提高口语流利度和实际应用能力；有助于培养跨文化交际意识。然而，潜在挑战包括：对教师要求高，需具备良好口语和课堂管理能力；对于语法等系统的讲解可能不足；在初级阶段，学习者可能因缺乏足够的语言材料而难以开口。

2.答案：师资力量薄弱的原因：社会层面，蒙古语非母语人群职业发展路径有限，吸引力不足；教育层面，师范类蒙古语专业培养体系可能存在缺陷，实践教学环节薄弱；个人层面，教师职业倦怠、继续教育机会缺乏、待遇偏低等。对策建议：提高蒙古语教师的社会地位和待遇；改革师范教育，加强实践教学和教学技能训练；建立教师专业发展支持体系，鼓励终身学习；拓宽师资来源渠道，吸引更多人才加入蒙古语教学领域。

二、分析与评论题（每题20分，共40分）

3.答案：信息技术应用的潜力：个性化学习（自适应学习平台）、丰富教学资源（在线数据库、虚拟现实体验）、提高教学效率（自动化批改、智能辅导）、促进混合式学习模式、加强国际交流合作等。可能面临的伦理问题：数字鸿沟导致教育不公；过度依赖技术可能削弱人际互动；数据隐私和安全问题；技术应用的评估标准和方法尚不完善；算法偏见可能影响教学公平。

4.答案：原因分析：教学内容上，语言技能训练往往被置于绝对中心，文化内容被视为辅助；教学方法上，文化教学常流于表面，如简单的介绍节日习俗，缺乏深度和互动性；师资能力上，部分教师缺乏足够的文化素养和跨文化教学能力；评价体系上，对文化教学成果缺乏有效的评价手段。有效融入文化教学的方法：将文化目标融入课程大纲和教学目标；采用任务型、体验式等教学方法，让学生在实践中感受文化；加强教师文化素养培训；利用多媒体资源，展示真实的文化情境；将文化理解纳入评价体系。

三、案例探讨题（25分）

5.答案：原因分析：社会需求变化，市场对蒙古语人才的需求可能集中于特定领域，导致专业吸引力下降；教学内容与市场脱节，课程设置未能及时反映行业发展趋势；教学方法单一，未能满足学生个性化学习需求；缺乏有效的职业规划和就业指导，学生对该专业未来发展前景认识不清；学习资源相对匮乏或陈旧，无法激发学生兴趣。改革措施：优化课程设置，增加实践性、应用性课程，引入跨学科内容（如蒙古学、旅游、经贸等）；改革教学方法，推行项目式学习、混合式学习，利用信息技术打造互动课堂；加强校企合作，建立实习实践基地，提供真实工作场景体验；建立完善的学生职业发展指导体系，邀请行业专家授课或讲座；加大教学资源投入，开发数字化教学资源，丰富学习形式。