紧抓九个方面学好高一地理.pdfVIP

一、抓“概念”重“”

在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一、理解、吸收，不留

夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易的概念罗

列出来，一一对比其差异。诸如：诸如天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、

线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气气候；寒潮、寒流；矿产、

矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；、等等。当然，

概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

二、抓“原理”重“理解”

从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分

布不均的；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气

温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平与垂直的成因；水循环的

动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、

土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，

分析事物就有了说服力。

三、抓“综合”重“联系”

综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要间内在联系及其相互影响、相互

制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定

的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气

候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努

力：

1.有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。

2.地理环境是一个整体，要注意因间的内在联系。

四、抓“共性”重“个性”

地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。五、

抓“归纳”求“规律”

这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析

太平洋、和洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋

都有完整的洋流系统；（2）除洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方

向（反气旋型），南半球呈反时针方向；（3）每环流系统的西部都是暖流，东部都

是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。

六、抓“一般”推“特殊”

七、抓“对比”找“异同”

八、抓“运算”促“智能”

地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如

下分类练习；

①比例尺与图距、实距换算。

②地方时与区时的换算。

③绝对高度、相对高度与等高线的计算。

④垂直气温的计算。

⑤高度角的计算。

⑥恒星日与日的换算

⑦昼夜长短的计算。

⑧人口密度与人口自然增长率的计算。

1.Focuson“concept”and“digestion”

Whenlearninggeography,wemustpayattentiontothestudyofconcepts.Wemustdigest,understand,and

absorballgeographicalconceptsonebyone,withoutleavinganyleftovers.Onlywhentheconceptsareclearcan

judgmentandreasoningproblemsbecorrect.Itisnecessarytolistthoseconceptsthatareparticularlyeasytoconfuse

andcomparethedifferencesonebyone.Suc