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大班找朋友教案反思5篇

通过教案的反思，很多人能够更清晰地认识自己的教学风格，具备教案撰写能力的教师，能够更加自信地面对课堂挑战，提升教学的整体效果，以下是本店铺精心为您推荐的大班找朋友教案反思5篇，供大家参考。

大班找朋友教案反思篇1

设计意图：

大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，老师需要创造条件促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1、体验自由排序，在探索活动中尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、培养幼儿在活动中专注操作。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：教师演示教具一套，幼儿操作教具人手一份，挂图等材料若干；

2、经验准备：有简单的排序经验。

活动过程：

（一）游戏1、彩色小圆片的排序游戏：请小朋友将手中的彩色小圆片按一定颜色顺序进行排序。幼儿操作后请个别幼儿上黑板操作展示，自我评价奖励小红旗。

（二）游戏2、找异同。老师出示一幅图，请幼儿认真观察，找到规律并在图示收起后，按要求将所有小圆片放入蛋糕盘。

（三）游戏3、全面看图找规律。请幼儿认真读图，找到几何图形的排列规律后根据记忆进行操作。

（四）游戏4、听题送几何图形回家。题目要求：横排同颜色，竖排同形状。

（五）活动小结：

1、数一数自己得了几面红旗，为自己加油。

2、找找身边有哪些有规律的排序。出示有规律排序的图片引导幼儿发现在哪些地方有这些排序。

活动反思：

本次教学活动以游戏为主线，通过游戏形式，充分调动幼儿参与活动的积极性，幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律，并用完整的语言描述自己观察到的排列规律和自己操作的排列规律，让他们在不断的观察与操作中学习有规律的排序，加强发散性思维的训练。

其次，在环节的设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法，使各个环节，环环相扣，过渡自然，也最大限度地发挥了幼儿在活动中的主动性与创造性。

本次活动在组织时，还存在着一些不足之处：

1.教师的语言还不够精炼，自身语言的表述能力要加强提高。

2.在组织第二个环节：幼儿给图形排序时，我当时想让每个幼儿都来说说自己是按什么规律来排序的，而没有把握住时间，致使后面活动的时间有些仓促了，若是让每组幼儿互相交流自己的方法会更好些。

大班找朋友教案反思篇2

设计背景

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习反义词的语言活动。

活动目标

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。

3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。

活动准备

1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等

2、图片：苹果（大小）树（高矮）动物（多少）绳子（长短）。

3、自制ppt

活动过程

一、教师以简短语言引出课题：

今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。

二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物（将实物分散在活动室四周）。增加幼儿的兴趣和好奇心

如：大积木――小积木；厚书――薄书；胖娃娃――瘦娃娃；长棍子――短棍子等等

三、讲解什么是反义词：

像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果（大小）树（高矮）猴子（多少）尺（长短）。

五、生活联想：

想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来

幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词（冷――热，厚――薄，方――圆，