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云南2025自考[舞蹈治疗]发展心理学高频题(考点)

一、单选题（共10题，每题2分）

1.舞蹈治疗中，针对婴幼儿阶段的发展任务，以下哪项不是常用的干预方法？（）

A.亲子共舞游戏

B.音乐引导的肢体模仿

C.认知任务训练

D.假想伙伴舞蹈

2.在青少年舞蹈治疗中，处理身份认同危机时，治疗师常运用哪种沟通技巧？（）

A.直接指令

B.反身性倾听

C.比较性评价

D.强制性引导

3.云南少数民族舞蹈治疗中，常通过哪些元素促进文化适应？（）

A.西方现代舞技巧

B.本地民族音乐节奏

C.竞技性舞蹈动作

D.城市流行舞风格

4.发展心理学中，埃里克森理论认为，学龄期儿童的主要冲突是？（）

A.勤奋与自卑

B.亲密与孤独

C.自主与羞愧

D.信任与不信任

5.舞蹈治疗中，针对老年痴呆症患者，哪种活动形式较易引发情绪表达？（）

A.复杂的编舞排练

B.节奏感强的集体舞

C.写字绘画任务

D.静态的瑜伽伸展

6.云南某社区舞蹈治疗项目，针对留守儿童，常采用哪种团体结构？（）

A.严格等级制

B.平等协作式

C.比赛竞争型

D.单向指令型

7.发展心理学中，皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段儿童的特点是？（）

A.具体运算思维

B.逻辑推理能力

C.直觉性思维

D.抽象概念理解

8.舞蹈治疗中，如何评估儿童的情绪调节能力？（）

A.记录动作重复频率

B.量表量化评分

C.观察面部表情变化

D.被动记录行为表现

9.云南少数民族舞蹈治疗中，傣族舞蹈的哪些元素常用于缓解焦虑？（）

A.慢节奏的摇摆动作

B.猛烈的跳跃动作

C.复杂的手部细节

D.对抗性肢体冲突

10.发展心理学中，维果茨基的“最近发展区”理论强调？（）

A.自我效能感培养

B.社会互动的重要性

C.独立完成任务

D.重复性练习

二、多选题（共5题，每题3分）

1.舞蹈治疗中，促进青少年社会技能发展的方法包括哪些？（）

A.角色扮演舞蹈

B.合作性舞蹈任务

C.情绪识别训练

D.竞技性舞蹈比赛

E.自我表达独舞

2.云南少数民族舞蹈治疗中，哪些文化元素可融入干预？（）

A.民族传统节庆舞蹈

B.地方性音乐节奏

C.语言文化故事

D.西方芭蕾技巧

E.现代流行音乐

3.发展心理学中，学龄期儿童的发展任务包括哪些？（）

A.建立同伴关系

B.发展道德感

C.掌握读写能力

D.培养性别认同

E.提升运动协调性

4.舞蹈治疗中，如何评估老年人的认知功能？（）

A.动作流畅性分析

B.记忆力任务结合舞蹈

C.语言表达能力观察

D.情绪表达强度记录

E.空间定向能力测试

5.舞蹈治疗中，针对儿童自闭症谱系障碍的干预目标包括哪些？（）

A.改善非语言沟通

B.提升感官统合能力

C.增强情绪识别能力

D.促进社交互动参与

E.减少刻板重复行为

三、判断题（共10题，每题1分）

1.舞蹈治疗中，所有舞种都适用于所有年龄段的治疗。（）

2.云南少数民族舞蹈治疗中，必须保留传统元素，禁止创新改编。（）

3.发展心理学认为，婴儿期的安全感对成年期心理健康无影响。（）

4.舞蹈治疗中，团体成员越多，治疗效果越好。（）

5.青少年期的情绪波动是正常发展现象，无需干预。（）

6.云南某社区舞蹈治疗项目，若参与者是少数民族，必须使用本民族语言沟通。（）

7.发展心理学中，儿童期的自我概念主要受家庭影响。（）

8.舞蹈治疗中，老年人动作缓慢是衰老的自然表现，无需关注。（）

9.舞蹈治疗中，情绪表达主要通过面部表情，肢体动作无关。（）

10.舞蹈治疗师需具备心理学和舞蹈双重专业背景。（）

四、简答题（共5题，每题5分）

1.简述云南少数民族舞蹈治疗在促进文化认同中的作用。

2.比较学龄期儿童与青少年在舞蹈治疗目标上的差异。

3.阐述皮亚杰认知发展阶段理论对舞蹈治疗儿童干预的启示。

4.解释舞蹈治疗中“非语言沟通”的重要性，并结合云南本土文化举例。

5.分析舞蹈治疗在老年痴呆症患者情绪管理中的应用策略。

五、论述题（共2题，每题10分）

1.结合云南地域特色，论述如何设计一个针对留守儿童的心理健康舞蹈治疗项目，并说明其理论依据。

2.从发展心理学的角度，分析舞蹈治疗在促进儿童社会性发展中的优势与局限性，并举例说明如何优化干预方案。

答案与解析

一、单选题

1.C

解析：婴幼儿阶段的发展任务侧重感官探索和情感联结，认知任务训练更适用于学龄期儿童。

2.B

解析：青少年处于身份认同期，反身性倾听能帮助其表达内心矛盾。

3.B

解析：云南少数民族舞蹈治疗强调文化本土性，本地音乐