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甘肃2025自考[人工智能教育]教育数据挖掘高频题(考点)

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在甘肃地区高校教育数据挖掘中，以下哪项技术最适合用于分析学生选课行为模式？

A.决策树

B.K-Means聚类

C.神经网络

D.协同过滤

2.甘肃省某中学通过教育数据挖掘发现班级内学生成绩波动与哪些因素相关性最高？以下选项中错误的是？

A.家庭作业完成率

B.课堂出勤率

C.每日睡眠时长

D.教师教学风格

3.在甘肃教育数据挖掘项目中，如何处理缺失值最合适？

A.直接删除缺失数据

B.使用均值/中位数填充

C.采用随机森林算法忽略缺失值

D.以上均不合适

4.甘肃省教育厅希望通过数据挖掘优化教师资源分配，以下哪种模型最适合预测教师工作负荷？

A.逻辑回归

B.支持向量机

C.线性回归

D.随机森林

5.在分析甘肃高校学生心理健康数据时，如何评估模型预测准确性？

A.使用F1分数

B.仅看准确率

C.AUC值

D.以上均适用

6.甘肃省某职业院校通过教育数据挖掘发现，哪些特征能显著预测学生就业成功率？以下错误的是？

A.实习经历数量

B.专业课程成绩

C.社交媒体活跃度

D.毕业证书数量

7.在甘肃教育数据挖掘中，如何处理高维数据以避免过拟合？

A.主成分分析（PCA）

B.增加样本量

C.提高模型复杂度

D.以上均不适用

8.甘肃省某小学通过数据挖掘分析学生阅读能力，以下哪种方法最适合识别阅读困难学生？

A.关联规则挖掘

B.聚类分析

C.异常检测

D.分类模型

9.在甘肃高校教育数据挖掘中，如何评估教育干预措施的效果？

A.使用前后对比分析

B.仅看短期效果

C.忽略控制变量

D.以上均不合适

10.甘肃省某大学通过数据挖掘发现，哪些因素会显著影响学生考研成功率？以下选项中错误的是？

A.高等数学成绩

B.英语四六级分数

C.实验室参与度

D.家庭经济条件

二、多选题（每题3分，共10题）

1.在甘肃教育数据挖掘项目中，常用的数据预处理方法有哪些？

A.数据清洗

B.数据集成

C.数据变换

D.数据规约

2.甘肃省某中学通过数据挖掘分析学生辍学风险时，以下哪些特征可能作为重要指标？

A.家庭背景

B.学业成绩

C.社交关系

D.运动参与度

3.在甘肃高校教育数据挖掘中，如何提高模型的可解释性？

A.使用决策树模型

B.应用LIME算法

C.增加模型参数

D.以上均不适用

4.甘肃省某职业院校通过数据挖掘优化课程设置，以下哪些方法可能有效？

A.关联规则挖掘

B.分类预测

C.聚类分析

D.回归分析

5.在甘肃教育数据挖掘中，如何处理数据不平衡问题？

A.过采样

B.欠采样

C.权重调整

D.以上均适用

6.甘肃省某小学通过数据挖掘分析学生行为数据，以下哪些方法可能用于识别问题行为？

A.异常检测

B.序列模式挖掘

C.关联规则挖掘

D.分类模型

7.在甘肃高校教育数据挖掘中，如何评估模型的泛化能力？

A.使用交叉验证

B.仅看训练集表现

C.使用测试集评估

D.以上均不适用

8.甘肃省某中学通过数据挖掘分析学生阅读能力时，以下哪些特征可能作为重要指标？

A.阅读速度

B.理解能力

C.阅读量

D.家庭阅读氛围

9.在甘肃教育数据挖掘中，如何确保数据隐私安全？

A.数据脱敏

B.匿名化处理

C.加密存储

D.以上均适用

10.甘肃省某大学通过数据挖掘分析学生就业数据时，以下哪些方法可能用于优化就业指导？

A.聚类分析

B.关联规则挖掘

C.分类预测

D.回归分析

三、简答题（每题5分，共5题）

1.简述在甘肃教育数据挖掘项目中，如何利用学生成绩数据预测其学业失败风险？

2.在甘肃高校教育数据挖掘中，如何通过社交网络数据分析学生群体行为模式？

3.简述在甘肃职业院校教育数据挖掘中，如何利用学生就业数据优化专业设置？

4.在甘肃某中学通过数据挖掘分析学生辍学风险时，如何设计有效的干预措施？

5.简述在甘肃高校教育数据挖掘中，如何利用学生心理健康数据构建预警模型？

四、论述题（每题10分，共2题）

1.结合甘肃省教育现状，论述教育数据挖掘在优化教师资源配置中的应用价值与实践挑战。

2.分析甘肃省某职业院校通过教育数据挖掘优化课程设置的案例，并探讨其对学生就业能力提升的影响。

答案与解析

一、单选题

1.D

解析：协同过滤适用于推荐系统，能根据甘肃学生选课行为模式推荐相似课程。其他选项不直接适用于行为分析。

2.D

解析：教师教学风格难以量化，而其他选项均可通过数据挖掘分析。