2025年大学家庭教育专业题库—— 大学家庭教育专业实习实践研究.docxVIP

2025年大学家庭教育专业题库——大学家庭教育专业实习实践研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.家庭教育生态系统理论

2.个案工作方法

3.家校社协同育人

4.实习反思性实践

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述大学家庭教育专业学生在家庭访问中应注意的伦理原则。

2.论述在实习实践中，如何运用“优势视角”开展工作。

3.简述撰写家庭教育指导方案的基本步骤。

4.分析实习过程中可能遇到的挑战，并提出相应的应对策略。

三、论述题（每小题15分，共30分）

1.结合实习经历，论述家庭环境因素对儿童发展的影响，并说明作为实习教师，可以采取哪些措施进行干预或支持。

2.试述在实习实践研究中，如何选择合适的研究方法，并说明选择依据。请结合一个你可能在实习中感兴趣的研究问题进行说明。

四、案例分析题（20分）

李明是某小学五年级的一名学生，近期表现出学习动力不足、上课注意力不集中、经常与同学发生冲突的情况。他的父母反映，工作繁忙，回家后多以看电视或使用手机来缓解疲劳，与孩子的沟通交流较少。学校老师多次与家长沟通，但效果不明显。作为该班的实习班主任，你如何介入此案例？请详细说明你的工作思路、可能采取的具体措施以及需要注意的问题。

试卷答案

一、名词解释

1.家庭教育生态系统理论：指将个体（尤其是儿童）视为处于一个由多层次环境系统构成的网络中心，这些系统（如家庭、学校、社区、同伴群体、媒体等）相互交织、相互作用，共同影响个体发展的一种理论视角。它强调个体的发展结果受到这些系统互动模式的塑造。

**解析思路：*解释核心概念“生态系统”，强调其系统性、互动性和多层次性，并将之与家庭教育领域结合，说明其如何理解个体发展受多重环境因素影响。

2.个案工作方法：在专业价值观指导下，社会工作者运用专业知识和技术，通过个别化的助人过程，协助个人、家庭或群体解决其在生活适应、人际关系、环境适应等方面遇到的困难，提升其社会功能和个人福祉的专业方法。

**解析思路：*点明方法主体（社会工作者）、指导原则（专业价值观）、服务对象（个人、家庭、群体）、核心任务（解决困难、提升功能福祉）和过程特点（个别化、助人过程），突出其在家庭教育实践中的应用价值。

3.家校社协同育人：指家庭、学校、社区等多元主体基于共同的教育目标，通过有效的沟通与合作机制，整合各方资源，形成教育合力，共同促进儿童健康成长的模式。它强调教育责任的分担与共享，以及资源的优化配置。

**解析思路：*阐述核心主体（家庭、学校、社区）、共同目标（育人）、关键行动（沟通合作、整合资源）、最终目的（形成合力、促进成长），体现协同教育的理念。

4.实习反思性实践：指实习者在实习过程中，有意识地对自己的实践行为、工作过程、思想观念进行审视、分析和评价，从中获得经验教训，提升专业认知和实践能力的一种批判性思维和持续学习的过程。

**解析思路：*解释“反思性”的核心是自我审视、分析、评价，明确反思的对象（行为、过程、观念），强调其目的（获经验、提认知、强能力）和性质（批判性思维、持续学习），这是实习研究的重要组成部分。

二、简答题

1.大学家庭教育专业学生在家庭访问中应注意的伦理原则包括：尊重隐私与保密原则，保护服务对象的个人信息和隐私不被泄露；知情同意原则，在进行访问前告知对方访问目的、内容、过程，并获得其同意；真诚与坦率原则，以真诚、开放的态度与家庭成员沟通，建立信任关系；文化敏感性原则，尊重不同家庭的文化背景、价值观和习俗；非评判态度原则，不带有主观偏见或道德评判地理解家庭情况；能力范围内服务原则，不超越自身专业能力提供承诺性帮助；以及专业界限原则，保持适当的职业距离，避免与服务对象发生利益冲突或过度亲密关系。

**解析思路：*围绕家庭访问这一具体实践活动，列出关键的伦理原则，并简要说明每项原则的内涵。要求全面覆盖基本伦理要求，并体现对服务对象权利和尊严的尊重。

2.运用优势视角开展工作，意味着在家庭教育实践中，实习者应首先识别和关注服务家庭（或儿童）中存在的积极资源、独特能力、成功经验和个人Strengths，而不是仅仅聚焦于其存在的问题和不足。通过发现和强化这些优势，激发家庭的内在动力和潜能，帮助他们建立信心，找到解决问题的资源和方法。具体而言，可以采用优势清单、价值探索、资源Mapping等方法，引导家庭成员看到自身的价值和力量；在制定计划时，基于优势来设定目标，选择策略；在沟通过程中，表达对家庭努力和成就的认可与欣赏。这种方法有助于建立积极的合作关