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《最后的》教学设计
【教学目标】
1.阅读课文，体会出谭千秋老师，通过学生自己的感悟有感情
地朗读课文。
2.体会“张开双臂、护住学生……最后的”句子的含义，体会人生的
价值。
【教学重点】
感悟有感情地朗读课文。
【教学难点】
体会人生的价值。
【教学】
1
【教学过程】
一、导入课文
这节课我们继续回到2008年5月12日那天，去共同关注发生在那天可歌可
泣的故事，共同去认识一位平凡而又的老师，共同去感受谭老师那定格在生
命最后一刻的。（板书：最后的）
二、感受人物品质
师：请大家打开课文，自读课文第2——7小节，用笔画出描写谭老师的句
子，并将划出的句子默默再读几遍，从这些句子中你看到一位怎样的谭老师。
1.学生自读课文
2.集体交流句子，相机出示：
（1）这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”“人生的……。”
（2）他……快……
（3）在教学楼……谭老师……护住了四个学生。
3．学生感悟句子，关注细节，感受谭老师的品格。
(优秀的老师，教书育人，是关心学生的老师，是一位将自己的生死置之度
外的老师……)
（大家快跑立即撑护住）
TheLastPoseteachingdesign
【Teaching
Objectives】
1.Readthetext,feelthealitycharmofTeacherTanQianqiu,andreadthetexte
motionallythroughthestudentsowninsights.2.Understandthemeaningofthesentenceopenyour
arms,protectthestudents...thelastgestureandrealizethevalueoflife.
【TeachingFocus】
Readthetextwithunderstanding
andemotion.
【Teaching
Difficulties】
Realizethevalueoflife.
【Teachinghours】
1
【Teaching
Process】
1.Importthetext
Inthisson,wewillcontinuetogobacktoMay12,2008,topayattentiontothetouchingstories
thathappenedonthatday,togettoknowanordinarybutgreatteacher,andtofeelthegestureof
TeacherTanthatwasfixedatthelastmomentofhislife.(Writtenontheblackboard:Thefinal
gesture)
2.Feelthecharacter’s
quality
Teacher:Pleaseopenthetext,readsections2to7ofthetexttoyourself,useyourpento
underlinethesentencesdesc
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