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2025年教师资格考试高中美术学科知识与教学能力测试试卷与答案

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）

1.下列作品中，属于北宋郭熙“三远法”理论典型实践的是（）。

A.《溪山行旅图》B.《早春图》C.《窠石平远图》D.《万壑松风图》

2.下列西方美术流派中，强调“艺术应表现主观感受，突破空间限制”的是（）。

A.新古典主义B.印象主义C.立体主义D.超现实主义

3.高中美术“绘画”模块教学中，教师引导学生通过“观察—分析—临摹—创作”四步完成静物素描，其主要依据的学习理论是（）。

A.行为主义B.建构主义C.人本主义D.格式塔心理学

4.依据《普通高中美术课程标准（2023年版）》，“综合·探索”领域的核心目标是（）。

A.掌握单一美术门类的技法B.提升跨学科综合实践能力

C.系统学习中外美术史知识D.培养专业绘画创作能力

5.下列关于“吴门四家”的表述，正确的是（）。

A.以人物画为主要创作题材B.强调“师造化”与“法心源”的结合

C.代表作品有《韩熙载夜宴图》D.活动中心在清代扬州地区

6.教师在“书法与篆刻”模块教学中，要求学生用“悬腕”技法书写小楷，其目的是（）。

A.增强手腕灵活性，提升线条控制力B.简化书写步骤，提高书写速度

C.模仿古代书家的书写工具D.降低初学者的学习难度

7.下列属于后现代主义建筑代表作品的是（）。

A.巴黎蓬皮杜中心B.悉尼歌剧院C.包豪斯校舍D.古根海姆博物馆（纽约）

8.某教师在“中国民间美术”单元教学中，组织学生调研本地皮影戏，拍摄制作过程并撰写报告，该教学活动体现的课程资源开发策略是（）。

A.教材资源的深度挖掘B.信息化资源的整合利用

C.地方文化资源的校本转化D.跨学科资源的融合创新

9.下列关于“美术课堂评价”的表述，不符合新课标要求的是（）。

A.采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式

B.以学生作品的“像与不像”作为主要评价标准

C.关注学生在合作学习中的参与度和创造性表现

D.通过学生自评、互评和教师点评实现多元评价

10.明代董其昌提出的“南北宗论”中，“南宗”的代表画家是（）。

A.李思训B.赵孟頫C.王维D.马远

（因篇幅限制，此处省略第11-26题，实际试卷需完整设置）

二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）

27.简述高中“美术鉴赏”模块教学中，教师如何通过“问题链”引导学生深入分析《千里江山图》的艺术特色。

28.依据《普通高中美术课程标准（2023年版）》，说明“图像识读”核心素养的具体内涵及培养策略。

29.列举三种高中“设计”模块的教学方法，并结合实例说明其应用场景。

30.简述中国传统“青绿山水”与“水墨山水”在材料运用、审美追求上的差异。

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

31.阅读以下教学片段，回答问题。

在“西方现代艺术”鉴赏课上，教师展示了毕加索《亚维农少女》的图片，提问：“这幅画和我们之前学的古典油画有什么不同？”学生A回答：“人物变形了，没有立体感。”教师回应：“很好，观察仔细。”学生B补充：“颜色很单调，不像文艺复兴的画那么鲜艳。”教师说：“对，毕加索打破了传统的透视和色彩规则。”随后教师播放视频讲解立体主义的起源，课程结束。

问题：（1）分析该教学片段存在的主要问题；（2）提出改进建议。

32.阅读以下学生作品及教师评语，回答问题。

学生作品：《我的故乡》（水彩画），画面中用蓝绿色调表现山川，黄色块点缀村落，笔触松散，部分区域水色晕染过度。

教师评语：“色彩运用有想法，但水色控制不够精准，建议加强湿画法练习。”

问题：（1）评价该教师评语的合理性；（2）结合新课标核心素养要求，提出更完善的评价建议。

四、教学设计题（本大题1小题，30分）

33.请以高中“绘画”模块《中国山水画的意境表现》为课题，撰写一份完整的教学设计。要求：

（1）教学目标需体现新课标核心素养（图像识读、审美判断、艺术表现、文化理解、创意实践）；

（2）教学过程包含导入、新授、实践、展评、小结五个环节；

（3）突出“意境”这一核心概念的教学；

（4）设计至少一个学生互动活动；

（5）教学时间为90分钟。

答案及解析

一、单项选择题

1.B解析：郭熙《林泉高致》提出“高远、深远、平远”三远法，《早春图》以平远为主，结合高远，典型体现三远法。