2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育中的自我认知培养方案.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育中的自我认知培养方案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项字母填在题干后的括号内）

1.在自我认知发展的诸多理论中，强调观察、模仿和替代性学习作用的是？

A.埃里克森的社会心理发展阶段论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.班杜拉的社会学习理论

D.维果茨基的社会文化理论

2.对于有智力障碍的学生，在自我认知培养中，尤为重要的是促进其？

A.对自身能力的客观评价

B.对他人评价的接受与内化

C.对自身社会角色的理解与认同

D.对未来职业的初步设想

3.在自我认知评估中，通过与学生进行结构化或非结构化的谈话，了解其自我概念、看法和感受的方法是？

A.作品分析法

B.评定量表法

C.行为观察法

D.访谈法

4.根据自我决定理论，满足学生自主需求对于提升其自我效能感和自我认知积极性至关重要，以下哪项措施最能体现对自主需求的满足？

A.为学生提供标准化的作业，确保其完成

B.允许学生在一定范围内选择学习活动或任务

C.对学生的所有行为都给予即时表扬

D.严格规定学生的行为规范和奖惩措施

5.对于自闭症谱系障碍的学生，在培养其自我认知时，以下哪项策略可能效果最差？

A.利用视觉支持（如社交故事、自我监控图表）帮助其认识自身情绪

B.鼓励其通过绘画或写作表达内心想法和感受

C.组织结构化的团体活动，强调其个人表现和竞赛结果

D.引导其关注自身行为与他人反应之间的联系

6.“自我概念”与“自尊”这两个概念的主要区别在于？

A.自我概念是稳定的，自尊是变化的

B.自我概念偏重于认知评价，自尊偏重于情感体验

C.自我概念只适用于成人，自尊只适用于儿童

D.自我概念是内在的，自尊是外在的

7.在特殊教育情境中，促进学生在同伴中建立积极形象，从而影响其自我认知的过程，属于？

A.直接的自我认知指导

B.间接的自我认知影响

C.自我效能感的建立

D.自我概念的外部塑造

8.设计自我认知培养方案时，必须考虑学生的个别差异，这体现了？

A.系统性原则

B.个别化原则

C.发展性原则

D.综合性原则

9.教师在课堂上经常对学生说“你真棒！”或“你做得很好！”，这种强化方式对于培养学生的自我效能感，长期来看可能？

A.效果显著且无负面影响

B.提供即时激励，但可能导致学生忽视自身努力

C.只对特定学生有效

D.需要结合具体行为描述才更有效

10.在自我认知培养方案实施过程中，教师定期观察学生行为变化，记录关键事件，这是？

A.定性评价

B.定量评价

C.过程性评价

D.终结性评价

二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1.自我意识

2.自我效能感

3.个体化教育计划（IEP）在自我认知培养中的应用

4.积极行为支持（PBS）与自我认知提升

5.文化适应的自我认知发展

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述特殊需要学生自我认知发展可能面临的主要挑战。

2.简述在特殊教育课堂中，教师可以通过哪些日常行为促进学生的自我认知发展。

3.简述设计自我认知培养方案时需要考虑的主要因素。

4.简述如何运用“成功经验积累”的原则来帮助有情绪行为问题的学生提升自我效能感。

四、论述题（每小题10分，共30分）

1.论述在为有自闭症谱系障碍的学生设计自我认知培养方案时，应特别关注哪些方面，并说明理由。

2.结合具体案例（可自行虚构），论述如何运用多种策略为一个有智力障碍的学生制定并实施自我认知培养目标。

3.从伦理角度出发，论述在特殊教育中进行自我认知评估和培养时应遵守的基本原则，并举例说明。

五、方案设计题（15分）

假设你是一名特殊教育教师，班级中有一位名叫小华的学生，患有注意力缺陷多动障碍（ADHD），在课堂上经常忘记老师布置的任务，很少主动参与活动，自我评价偏低，认为“我什么都做不好”。请根据小华的情况，设计一个为期4周的初步自我认知培养方案，包括主要目标、具体活动/策略、评价方式以及注意事项。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.C

3.D

4.B

5.C

6.B

7.B

8.B

9.B

10.C

二、名词解释题

1.自