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七下unit11教案

一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够正确拼写和使用本单元的重点单词，如：milk,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick等。

-学生能够理解和运用重点短语，如：goforawalk,milkacow,rideahorse,feedchickens等。

-掌握一般过去时的特殊疑问句及其回答，如：Howwasyourschooltrip?Itwasgreat.Whatdidyoudo?Iwenttoafarm.等。

2.语言技能目标

-听：能听懂有关学校旅行经历的简单对话和短文。

-说：能够用一般过去时描述自己或他人的学校旅行经历。

-读：能读懂关于学校旅行的文章并获取主要信息。

-写：能够根据提示用一般过去时写出自己的学校旅行经历。

3.情感态度目标

-通过分享学校旅行经历，培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学生对英语学习的兴趣。

-引导学生珍惜旅行经历，感受生活中的美好。

二、教学重点难点

1.教学重点

-掌握本单元重点单词和短语的用法。

-熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.教学难点

-一般过去时中不规则动词的变化及用法。

-学生能够根据不同情境，灵活运用一般过去时进行交流。

三、教学方法

1.任务驱动法

通过布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。

2.情景教学法

创设学校旅行的情景，帮助学生更好地理解和运用一般过去时。

四、教材分析

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师走进教室，脸上带着笑容，对学生说：“Goodmorning/afternoon,class.Today,wearegoingtotalkaboutsomethingveryinteresting.Haveyoueverhadaschooltrip?(教师环顾教室，鼓励学生举手回答)”

-一名学生回答：“Yes,Ihave.”教师接着问：“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”学生简单回答后，教师说：“Great!Schooltripsarealwaysfulloffun.Letslearnmoreaboutschooltripstoday.”

2.单词学习（15分钟）

-教师展示一些农场动物和农场活动的图片，如奶牛、马、喂鸡等，然后指着奶牛的图片说：“Lookatthispicture.Thisisacow.C-o-w,cow.Repeatafterme.”（教师重复几遍，学生跟读）然后教师问：“Whatcanwedowithacow?”引导学生说出“milkacow”，并学习“milk”这个单词。

-用同样的方法教授“horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick”等单词。之后，教师将单词卡片打乱顺序贴在黑板上，说：“Now,letsplayagame.Iwillpointtoawordcard,andyoushouldreaditoutasquicklyaspossible.”（教师开始指卡片，学生快速读出单词）

3.句型学习（20分钟）

-教师创设情景，说：“Supposeyouwentonaschooltriplastweek.Imgoingtoaskyousomequestions.”教师问一名学生：“Howwasyourschooltrip?”引导学生回答：“Itwasgreat/terrible.”然后教师继续问：“Whatdidyoudo?”如果学生回答有困难，教师可以提示：“Didyougotoafarm?Didyouseeanyanimals?”等，帮助学生回答，如：“Iwenttoafarm.Isawsomecowsandhorses.”

-教师把学生分成小组，每组4-5人，给每个小组一个话题，如“Yourschooltriptothezoo”或者“Yourschooltriptothepark”。然后说：“Now,inyourgroup,taketurnstoaskandanswerquestionslikewejustdid.OnestudentasksHowwa