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小学英语课堂情境化多模态输入策略实证研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学英语课堂中情境化多模态输入策略的应用效果。通过对某小学英语课堂的实证研究，分析多模态输入策略对学生英语学习兴趣、语言能力和跨文化意识的提升作用。研究结果表明，情境化多模态输入策略能有效激发学生的学习兴趣，提高语言表达能力和跨文化理解能力，为小学英语教学改革提供有力支持。

**关键词**：小学英语；情境化；多模态输入；实证研究

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一、引言

在全球化的今天，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。小学阶段是语言学习的黄金时期，如何在这一关键时期有效提升学生的英语能力，成为教育界关注的焦点。传统的英语教学模式往往过于