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第七单元土地的面积
第3土地的面积
教学内容:
第76~77页。
教学目标:
1、理解株距和行距的实际含义,能综合运用已有的知识解决种植中的实际
问题。
2、结合具体事例,经历小组合作,解决种植问题,讨论种植方案等过程。
3、感受数学在生活中的广泛应用,获得利用已有知识解决问题的成功体验,
增强学习数学的自信心。
教学重难点:
重点:通过具体的事例,学生经历解决问题的过程。
难点:对种植方案的选择进行讨论,培养学生的优化意识。
教学过程:
一、情景导入
出示某果园种植的果树:你看,这些果树载成一排排的,多整齐多美观呀!
其实种植果树中还有许多数学问题呢!下面我们就来看看李大叔怎么种植果树的我
们和他一起研究研究吧!(板书课题:种植问题)
二、探索新知。
1、出示研究课题。
李大叔要在一块长120米,宽60米的地里种果树。他对果树的栽种技术和树
苗的价格做了,初步拟定了两种方案:
A、种苹果树:苹果树株距4米,行距5米,每株15元。
B、种植枣树:枣树株距4米,行距3米,每株18元。
2、学生理解题意。
(1)让学生说说自己不理解的地方。
可能会说:株距和行距分别意思?
(2)鼓励学生说说自己的理解。
(3)讲解:株距是指同一行中相邻的两个植株之间的距离。行距指的是
Unit7AreaofLand
son3Theareaofland
Teachingcontent:
Textbookpage76~77.
Teaching
objectives:
1.Understandtheactualmeaningofntspacingandrowspacing,andbeableto
comprehensivelyuseexistingknowledgetosolvepracticalproblemsinnting.2.Combinedwith
specificcases,experiencegroupcooperation,solventingproblems,discussntingnsandother
processes.3.Feelthewidespreadapplicationofmathematicsinlife,gainsuccessfulexperienceinusing
existingknowledgetosolveproblems,andenhanceself-confidenceinlearningmathematics.
Teachingkey
points:
Focus:Guidestudentsthroughtheproblem-solvingprocessthroughspecific
examp.Difficulty:Discusstheselectionofntingnsandcultivate
studentsawarenessofoptimization.
Teaching
process:
1.Scenarioimport
Showthefruittreesntedinanorchard:Look,thesefruittreesarearrangedinrows,howneat
andbeautifultheyare!Infact,therearemanymathematicalp
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