2025年大学犯罪学专业题库—— 警察与罪犯之间的心理博弈.docxVIP

2025年大学犯罪学专业题库——警察与罪犯之间的心理博弈

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.认知失调

2.心理战术

3.去人性化

4.谎言探测

二、简答题（每小题10分，共30分）

1.简述警察在执法过程中可能面临的主要心理压力源及其常见的应对机制。

2.罪犯在审讯过程中可能运用哪些常见的心理伪装手段？警察应如何识别这些伪装？

3.比较认知行为疗法（CBT）与社会认知理论（SCT）在理解和干预犯罪行为方面的主要异同点，并指出其在警务实践中的潜在应用。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合具体情境，论述警察在处理与高度暴力倾向罪犯的危机干预时，应如何综合运用心理学知识制定沟通策略和心理应对方案，并分析其中可能遇到的挑战及应对策略。

2.以一次复杂的连环犯罪案件侦破为背景（可自行设计或基于假设），分析案件中警察与罪犯之间可能发生的心理博弈过程。重点阐述罪犯的心理特点、可能采取的策略，以及警察团队为获取信息、突破案件所运用的心理战术和沟通技巧，并评价其效果与伦理考量。

试卷答案

一、名词解释

1.认知失调：指个体由于持有两种或多种相互矛盾的信念、想法、态度或行为而体验到的心理紧张状态。个体倾向于通过改变其中一个认知元素（如信念、态度）或增加新的认知元素来减轻这种失调。

**解析思路：*定义核心是“矛盾”与“紧张状态”，关键在于理解失调产生的原因（矛盾）以及个体减轻失调的常见方式（改变或增加认知元素）。

2.心理战术：指在警务活动、审讯、谈判等情境中，利用心理学原理和信息，通过影响对方认知、情绪和行为来达成特定目标的策略性方法。其目的是获取信息、施加影响、控制局面或化解冲突。

**解析思路：*定义核心是“利用心理学原理和信息”、“影响对方”，关键在于理解其应用场景（警务、审讯等）和目的（获取信息、施加影响等）。

3.去人性化：指个体（尤其是处于高压或重复性接触特定人群的职业人员，如警察、狱警）倾向于将接触对象（如罪犯、嫌疑人）视为非人、物或低等生物，以减少共情、减轻自身心理负担和负面情绪的一种心理防御机制或态度。

**解析思路：*定义核心是“将对象非人化”，关键在于理解其动机（减少共情、减轻负担）和常见人群（高压职业者）。

4.谎言探测：指通过观察个体的生理反应（如心率、出汗、瞳孔变化）、言语特征（如语速、用词）、非言语行为（如眼神接触、姿态）等，来判断其陈述内容是否真实的心理技术应用。常用方法包括非语言行为分析、测谎仪使用（及其争议）等。

**解析思路：*定义核心是“判断真伪”、“观察生理/言语/非言语行为”，关键在于理解其方法和依据（观察各种反应）。

二、简答题

1.简述警察在执法过程中可能面临的主要心理压力源及其常见的应对机制。

**答案要点：*

*主要压力源：(1)工作危险性与暴力威胁；(2)慢性应激（如工作时间长、人际关系紧张、文书工作繁琐）；(3)职业倦怠（情感耗竭、去人格化、个人成就感降低）；(4)决策压力与后果承担（尤其在涉及生命安全时）；(5)社会污名与公众误解；(6)人际冲突。

*常见应对机制：(1)组织支持（如同事关系、管理沟通）；(2)个人应对策略（如问题解决导向、情绪调节技巧、寻求社会支持、体育锻炼）；(3)职业培训（如压力管理课程、危机干预培训）；(4)休假与放松；(5)建立积极的社会支持系统（家人、朋友）。

**解析思路：*首先要全面列出警察可能遇到的主要压力类别，涵盖工作本身、人际关系、身心健康和社会层面。然后，对应每种压力源，提出实际、有效的应对方式，体现个体与组织的双重维度。

2.罪犯在审讯过程中可能运用哪些常见的心理伪装手段？警察应如何识别这些伪装？

**答案要点：*

*常见心理伪装手段：(1)情感表达伪装（如强装冷静、假意忏悔、过度激动）；(2)认知信息操纵（如提供部分真伪信息、歪曲事实、制造虚假线索）；(3)建立虚假联系（如与警察套近乎、表现得“合作”以获取信任）；(4)利用认知偏差（如暗示警察已掌握证据、利用权威或紧急情况施压）；(5)时间压力利用（拖延、在特定时刻撒谎）；(6)模仿他人（模仿已释放的证人陈述）。

*警察识别方法：(1)建立信任与关系（RapportBuilding）；(2)运用认知负荷技术（如复杂问题、信息干扰）；(3)采用间接提问