小学湖南文艺出版社五年级音乐下册教案.pdfVIP

《编花篮》

1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游，使学生了解音乐可以更好地表现游

教学

及游的情绪。

S标

3、在创编游中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大

自然。

教学通过贯穿于教学过程的音乐游，使学生了解音乐可以更好地表现游及

重难点游的情绪。

教学多媒体课件、鼓、钱、扇子、手绢

准备

教学过程教学随笔

第一课时

一、情境导入

1、师:河南人特别喜欢花，他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花

篮，有首歌就叫《编花篮》，让我们一起欣赏。

二、寓教于乐

1、听赏歌曲

(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头；

教师:听了《编花篮》这首歌，你的心情怎么样？

学生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等；

过(2)师:你们真会听音乐，让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕

程播放《编花篮》，师生边听边打节拍。

师：从歌词中你听到了什么？

生:答。

师小结：《编花篮》这首歌曲调欢快，活泼，描写的就是一群姑娘上山采

牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧！

2、读歌词

师:谁来读一读？

生:谈

师:你的声音真好听,谁能读得更美一点！

生:读

3、哼唱旋律，解决难点

师:你读得真有感情，让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听抬（头、挺胸、

身体坐正），请小朋友们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。

师:觉得有什么难唱的乐句吗？

生溶

师:噢,老师知道了，你们提出的就是音乐中的装饰

音,怎么唱呢?让我优先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音

的有什么不同。师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别

师:有什么不同吗，咖个更好听？

生：答

师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点，小音符唱得短而轻。

请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。

师：现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍，相信你们唱得一定比上次

好。

生：唱

第二课时

一、学唱歌词

师:听到小朋友们这么悦耳的歌声，老师都想把歌词唱出来了，请小朋友

伸出双手为老师打击拍。

师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。

生:唱

师:有什么不满意的地方吗？

生;说互（相解决,解决不了的老师帮助）

师:完整的把歌曲再唱一遍，注意刚才唱得不满意的乐句唱准。

生:唱加上插花,编花篮的动作唱一遍

二、处理歌曲的感情

师：小朋友学得真快，现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小

朋友唱的有什么不同。

生;听录音

师:有什么不同的地方吗？

生：比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃，后面一部分唱得

比较舒展。

师:大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦,从表情上看到

快乐,行吗？

生:有感情的唱。